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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中语文教材选文系统与助读系统的比较研究--以“部编本”与新语文版七年级语文教材为例
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初中语文教材选文系统与助读系统的比较研究--以“部编本”与新语文版七年级语文教材为例
 
     论文目录
 
摘要第6-8页
Abstract第8-9页
第一章 绪论第13-18页
    第一节 问题来源第13-14页
    第二节 国内研究动态第14-16页
        一、关于语文教材的专著第14页
        二、关于初中语文教材单个系统的研究第14-15页
        三、关于初中语文教学的研究第15页
        四、关于初中语文教材不同版本的比较研究第15-16页
    第三节 本课题的研究意义与相关概念第16-18页
        一、理论意义第16页
        二、实际应用意义第16页
        三、研究对象的界定第16-17页
        四、相关概念的界定第17-18页
第二章 两套教材新版旧版的比较第18-22页
    第一节 “部编本”语文教材与旧版人教版教材的比较第18-20页
    第二节 新语文版教材与旧语文版教材的比较第20-22页
第三章 两套教材的编写理念与整体框架的比较第22-28页
    第一节 “部编本”语文教材的编写理念与整体框架第22-24页
        一、编写理念第22-23页
        二、整体框架结构第23-24页
    第二节 新语文版语文教材的编写理念与整体框架结构第24-26页
        一、编写理念第24-25页
        二、整体框架结构第25-26页
    第三节 两版教材编写理念与整体框架的比较第26-28页
        一、相同点第26页
        二、不同点第26-28页
第四章 两套教材选文系统的比较第28-39页
    第一节 选文的编排方式第28-31页
        一、“部编本”语文教材选文的组合编排方式第28-30页
        二、新语文版语文教材选文的组合编排方式第30页
        三、比较分析第30-31页
    第二节 选文的容量第31-35页
        一、选文的数量第31-32页
        二、比较分析第32-33页
        三、经典选文与新文第33-35页
    第三节 选文的时代第35-39页
        一、古今作品的选文数量比较第35-36页
        二、古今作品的编排对比第36-37页
        三、所选古文的时代第37-39页
第五章 两套教材助读系统的比较第39-45页
    第一节 “部编本”语文教材的助读系统第39-41页
        一、“教读”课文的助读系统第39-40页
        二、“自读”课文的助读系统第40-41页
    第二节 新语文版语文教材的助读系统第41-42页
    第三节 两版教材助读系统的对比第42-45页
        一、相同点第42页
        二、不同点第42-45页
第六章 比较之余的思考与建议第45-50页
    第一节 相关的编写改进建议第45-46页
        一、单元编排的科学性与整体性第45页
        二、课后练习设置,落实“一课一得”第45-46页
    第二节 课内外阅读结合的建议第46-48页
        一、有机配合课外读本,为阅读“加码”第46-47页
        二、培养良好的阅读方法和习惯,让学生终生受益第47-48页
    第三节 相关的教学建议第48-50页
        一、“研学后教”第48页
        二、“1+X”整合理念第48-50页
结语第50-51页
参考文献第51-54页
致谢第54-56页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第56-57页
学位论文数据集表第57页

 
 
论文编号BS2995161,这篇论文共57
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