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高中古诗词练习系统使用研究--以人教版高中语文教材为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 绪论 | 第9-18页 | | 一、研究缘起 | 第9-10页 | | 二、理论依据 | 第10-12页 | | 三、研究方法 | 第12页 | | 四、文献综述 | 第12-18页 | | 第一章 人教版高中语文教材及古诗词练习系统概述 | 第18-30页 | | 第一节 人教版高中语文教材概述 | 第18-21页 | | 一、人教版高中语文教材的出版背景 | 第18页 | | 二、人教版高中语文教材的使用情况 | 第18-19页 | | 三、人教版高中语文教材的特点 | 第19-21页 | | 第二节 人教版高中语文教材古诗词练习系统概述 | 第21-26页 | | 一、古诗词练习系统概述 | 第21-22页 | | 二、人教版古诗词练习系统题量分析 | 第22-24页 | | 三、人教版古诗词练习系统题型分析 | 第24-26页 | | 第三节 人教版古诗词练习系统的特点 | 第26-29页 | | 一、数量多,类型广 | 第26-27页 | | 二、重点类别突出 | 第27-28页 | | 三、循序渐进,环环紧扣 | 第28页 | | 四、稳妥却缺乏创新 | 第28-29页 | | 本章小结 | 第29-30页 | | 第二章 高中古诗词练习系统使用的调查问卷及分析 | 第30-49页 | | 第一节 学生使用高中古诗词练习系统的调查问卷及分析 | 第30-37页 | | 一、学生调查问卷及访谈情况说明 | 第30-31页 | | 二、调查问卷结果及分析 | 第31-36页 | | 三、学生访谈情况及分析 | 第36-37页 | | 第二节 教师使用高中古诗词练习系统的调查问卷及分析 | 第37-45页 | | 一、教师调查问卷及访谈情况说明 | 第37-38页 | | 二、调查问卷结果及分析 | 第38-42页 | | 三、教师访谈情况及分析 | 第42-45页 | | 第三节 师生使用古诗词练习系统存在的问题 | 第45-48页 | | 一、学生使用古诗词练习系统存在的问题 | 第45-46页 | | 二、教师使用古诗词练习系统存在的问题 | 第46-48页 | | 本章小结 | 第48-49页 | | 第三章 关于高中语文古诗词练习系统使用的思考 | 第49-65页 | | 第一节 基于语文核心素养明确古诗词教学总体目标 | 第49-52页 | | 一、积累诗词语汇,掌握语义内涵 | 第49-50页 | | 二、发展多维能力,提升思维品质 | 第50-51页 | | 三、品鉴诗词意蕴,加强审美体验 | 第51-52页 | | 四、理解古典文化,传承民族精神 | 第52页 | | 第二节 新课标对古诗词练习系统的要求与建议 | 第52-57页 | | 一、核心素养的要求与建议 | 第53-55页 | | 二、学习任务群的要求与建议 | 第55-56页 | | 三、课程评价的要求与建议 | 第56-57页 | | 第三节 关于各类古诗词练习的使用建议 | 第57-64页 | | 一、整体感知题 | 第58-59页 | | 二、内容理解题 | 第59-60页 | | 三、语言品味题 | 第60-61页 | | 四、迁移拓展题 | 第61-62页 | | 五、欣赏分析题 | 第62-63页 | | 六、识记积累题 | 第63-64页 | | 本章小结 | 第64-65页 | | 结语 | 第65-66页 | | 参考文献 | 第66-70页 | | 附录 | 第70-73页 | | 后记 | 第73页 |
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