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基于Cult3D技术的三维游戏型学习软件的研究与开发 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-9页 | | 第一章 绪论 | 第9-17页 | | ·问题的提出及研究背景 | 第9-10页 | | ·课题的国内外研究现状 | 第10-13页 | | ·课题的研究目的及意义 | 第13-14页 | | ·课题的研究内容 | 第14页 | | ·课题的研究目标 | 第14-15页 | | ·课题的预期成果 | 第15页 | | ·课题的研究方法 | 第15-16页 | | ·论文结构 | 第16-17页 | | 第二章 游戏型学习软件解读 | 第17-26页 | | ·相关概念界定 | 第17-19页 | | ·游戏软件与游戏型学习软件 | 第17-18页 | | ·学习软件与游戏型学习软件 | 第18-19页 | | ·仿真学习软件与游戏型学习软件 | 第19页 | | ·游戏型学习软件的内涵 | 第19-25页 | | ·游戏型学习软件的定义 | 第19-20页 | | ·游戏型学习软件的特点 | 第20-22页 | | ·游戏型学习软件的分类 | 第22页 | | ·游戏型学习软件的功能 | 第22-24页 | | ·三维游戏型学习软件的优势及适用范围 | 第24-25页 | | ·小结 | 第25-26页 | | 第三章 三维游戏型学习软件开发的理论基础 | 第26-40页 | | ·行为主义学习理论 | 第26-27页 | | ·行为主义理论对游戏化学习的指导 | 第26-27页 | | ·行为主义理论在游戏型学习软件设计中的应用 | 第27页 | | ·建构主义学习理论 | 第27-29页 | | ·建构主义理论对游戏化学习的启发 | 第28页 | | ·建构主义理论在游戏型学习软件设计中的应用 | 第28-29页 | | ·媒体教学理论 | 第29-30页 | | ·媒体教学理论对游戏化学习的支持 | 第29-30页 | | ·媒体教学理论在游戏型学习软件设计中的应用 | 第30页 | | ·游戏化学习理论 | 第30-31页 | | ·游戏型学习软件开发的基本原则及步骤 | 第31-34页 | | ·游戏型学习软件的设计策略和原则 | 第31-32页 | | ·游戏型学习软件的开发步骤 | 第32-34页 | | ·Cult3D 技术应用于游戏型学习软件开发的分析 | 第34-38页 | | ·Cult3D 技术的特点 | 第35-36页 | | ·Cult3D 技术的应用领域 | 第36-37页 | | ·Cult3D 技术在教育领域应用的优势 | 第37-38页 | | ·小结 | 第38-40页 | | 第四章 三维游戏型学习软件《安全文明出行》的设计 | 第40-50页 | | ·教学设计 | 第40-41页 | | ·系统设计 | 第41-44页 | | ·脚本设计 | 第44-45页 | | ·开发环境 | 第45-49页 | | ·开发工具选择 | 第45-47页 | | ·软件安装 | 第47-48页 | | ·硬件需求 | 第48-49页 | | ·小结 | 第49-50页 | | 第五章 三维游戏型学习软件《安全文明出行》的开发及实现 | 第50-79页 | | ·软件开发流程 | 第50-52页 | | ·主要功能模块的开发与实现 | 第52-71页 | | ·界面设计模块 | 第52-54页 | | ·场景设计模块 | 第54-63页 | | ·交互功能模块 | 第63-71页 | | ·奖惩功能模块 | 第71页 | | ·开发中的关键技术问题总结 | 第71-73页 | | ·软件功能介绍及使用 | 第73-74页 | | ·软件使用评价及分析 | 第74-78页 | | ·小结 | 第78-79页 | | 第六章 总结与展望 | 第79-82页 | | ·课题特色及研究成果 | 第79-80页 | | ·存在的问题 | 第80-81页 | | ·下一步的工作 | 第81-82页 | | 参考文献 | 第82-85页 | | 附录 | 第85-87页 | | 致谢 | 第87-88页 | | 科研成果 | 第88页 |
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论文编号BS721811，这篇论文共88页
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