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静思活动对小学生语文阅读能力影响的实验研究 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4页 | | 第一章 绪论 | 第7-15页 | | 第一节 选题缘由及研究意义 | 第7-9页 | | 一、选题缘由 | 第7-8页 | | 二、研究意义 | 第8-9页 | | 第二节 核心概念界定 | 第9-12页 | | 一、静思活动 | 第9-10页 | | 二、阅读能力 | 第10-11页 | | 三、阅读教学 | 第11-12页 | | 第三节 运用静思活动的理论基础 | 第12-15页 | | 一、意识模型理论 | 第12-13页 | | 二、元认知理论 | 第13-15页 | | 第二章 文献综述 | 第15-27页 | | 第一节 静思方法运用于课堂教学的研究 | 第15-18页 | | 第二节 语文阅读能力构成要素的研究 | 第18-22页 | | 第三节 语文阅读能力评价工具的研究 | 第22-27页 | | 第三章 静思活动运用于小学四年级阅读教学的实验研究 | 第27-50页 | | 第一节 实验方案设计 | 第27-42页 | | 一、实验目的 | 第27页 | | 二、实验假设 | 第27页 | | 三、实验对象 | 第27-28页 | | 四、实验方法 | 第28页 | | 五、实验材料 | 第28-30页 | | 六、实验变量 | 第30-42页 | | 第二节 实验研究过程 | 第42-46页 | | 一、实验前测 | 第42-43页 | | 二、实验处理 | 第43-45页 | | 三、实验后测 | 第45-46页 | | 第三节 实验结果分析 | 第46-50页 | | 一、学生前后测阅读成绩对比分析 | 第46-47页 | | 二、阅读能力测试卷各维度得分分析 | 第47-50页 | | 第四章 实验研究结论与问题讨论 | 第50-53页 | | 第一节 研究结论 | 第50-51页 | | 一、静思活动提高了四年级学生的语文阅读测验成绩 | 第50页 | | 二、静思活动增加了四年级学生的语文阅读兴趣 | 第50-51页 | | 三、静思活动培养了四年级学生的语文阅读习惯 | 第51页 | | 第二节 问题讨论 | 第51-53页 | | 一、阅读中静思活动和阅读后静思活动时是否应该设计背景音乐 | 第51-52页 | | 二、阅读中静思活动时学生是否应该记录阅读收获 | 第52页 | | 三、如何监控学生是在进行真正有效的静思活动 | 第52-53页 | | 参考文献 | 第53-56页 | | 附录 | 第56-70页 | | 攻读学位期间发表的学术论文 | 第70-71页 | | 致谢 | 第71页 |
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论文编号BS4309463，这篇论文共71页
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