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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--汉-英双语者言语产生阶段中的抑制控制研究
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汉-英双语者言语产生阶段中的抑制控制研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-7页
引言第11-13页
1 文献综述第13-26页
    1.1 言语产生第13-14页
    1.2 双语者言语产生第14-20页
        1.2.1 双语者第14-15页
        1.2.2 双语言语产生第15-19页
            1.2.2.1 非特定语言提取理论第17-18页
            1.2.2.2 特定语言提取理论第18-19页
        1.2.3 影响双语者言语产生的因素第19-20页
    1.3 抑制控制能力第20-22页
        1.3.1 抑制控制能力分类第20-21页
        1.3.2 抑制控制能力测量的实验范式第21-22页
    1.4 双语言语产生与一般抑制控制能力的相关研究第22-26页
2 问题提出第26-28页
3 实验研究第28-48页
    3.1 实验1:高熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制研究第28-37页
        3.1.1 实验1a:单任务条件下,高熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第28-34页
            3.1.1.1 实验被试第28-29页
            3.1.1.2 实验材料第29-30页
            3.1.1.3 实验设计第30页
            3.1.1.4 实验程序第30-32页
            3.1.1.5 结果与分析第32-34页
            3.1.1.6 讨论第34页
        3.1.2 实验1b:双任务条件下,高熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第34-37页
            3.1.2.1 实验被试第34页
            3.1.2.2 实验材料第34页
            3.1.2.3 实验设计第34-35页
            3.1.2.4 实验程序第35页
            3.1.2.5 结果与分析第35-37页
            3.1.2.6 讨论第37页
    3.2 实验2:低熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第37-48页
        3.2.1 实验2a:单任务条件下,低熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第38-42页
            3.2.1.1 实验被试第38-39页
            3.2.1.2 实验材料与实验程序第39页
            3.2.1.3 实验设计第39页
            3.2.1.4 结果与分析第39-42页
            3.2.1.5 讨论第42页
        3.2.2 实验2b:双任务条件下,低熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第42-48页
            3.2.2.1 实验被试第42页
            3.2.2.2 实验材料与实验程序第42页
            3.2.2.3 实验设计第42-43页
            3.2.2.4 结果与分析第43-47页
            3.2.2.5 讨论第47-48页
4 综合讨论第48-54页
    4.1 汉-英双语者言语产生中的抑制控制第48-49页
        4.1.1 高熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第48-49页
        4.1.2 低熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第49页
    4.2 单任务和双任务条件下,汉-英双语者言语产生中的抑制控制第49-51页
        4.2.1 高熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第50-51页
        4.2.2 低熟练汉-英双语者言语产生中的抑制控制第51页
    4.3 抑制控制在汉-英双语者不同言语产生阶段的作用第51-52页
    4.4 汉-英双语者言语产生中抑制控制的影响因素第52-54页
        4.4.1 抑制控制能力对汉-英双语者言语产生中抑制控制的影响第52-53页
        4.4.2 第二语言熟练程度对汉-英双语者言语产生中抑制控制的影响第53-54页
5 不足与展望第54-55页
    5.1 不足第54页
    5.2 展望第54-55页
6 结论第55-56页
参考文献第56-67页
附录第67-70页
后记第70页

 
 
论文编号BS4118315,这篇论文共70
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