| Abstract | 第1-12页 |
| 摘要 | 第12-14页 |
| List 0f Tables | 第14-16页 |
| List of Figures | 第16-17页 |
| List of APPendices | 第17-18页 |
| List of Abbreviations | 第18-20页 |
| Chapter One Introduction | 第20-28页 |
| ·Statement of the Problems | 第21-22页 |
| ·Purpose and Method of the Study | 第22-23页 |
| ·Signicance of the Study | 第23-25页 |
| ·Theoretical Signicance | 第24页 |
| ·Methodological Significance | 第24页 |
| ·Pedagogical Significance | 第24-25页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第25-28页 |
| Chapter Two Review of the Relevant Literature | 第28-59页 |
| ·Introduction | 第28-29页 |
| ·Discourse Features in L2 Writing | 第29-38页 |
| ·Theoretical Background of Discourse Features in Writing | 第29-31页 |
| ·Relations between Discourse Features and Writing Quality | 第31-38页 |
| ·L2 Writing Ability and L2 Proficiency | 第32-34页 |
| ·Relations between Cohesion,Coherence and Writing Quality | 第34-38页 |
| ·Cohesion and Writing Quality | 第38-49页 |
| ·Functions of Cohesive Devices in the Text | 第41-42页 |
| ·Research on Cohesive Devices and Writing Quality of NS Learners | 第42-45页 |
| ·Research on Cohesive Devices and Writing Quality of NNS Learners | 第45-49页 |
| ·Coherence and Writing Quality | 第49-57页 |
| ·Operationalizing Coherence | 第51-52页 |
| ·Research on Coherence and Writing Quality of NS Learners | 第52-56页 |
| ·Research on Coherence and Writing Quality of NNS Learners | 第56-57页 |
| ·Summary | 第57-59页 |
| Chapter Three Theoretical Considerations | 第59-96页 |
| ·Introduction | 第59页 |
| ·Importance of Cohesion and Coherence in Discourse Studies | 第59-60页 |
| ·Cohesion as a Discourse Feature | 第60-74页 |
| ·Cohesion and Texture | 第62-67页 |
| ·Cohesion Revisited | 第67-74页 |
| ·Coherence as a Discourse Feature | 第74-79页 |
| ·Coherence Revisited | 第74-77页 |
| ·Coherence as Internal to the Text | 第77-78页 |
| ·Coherence as Internal to the Reader | 第78-79页 |
| ·Cohesion and Coherence as Discourse Features:Independent and Intertwined Relations | 第79-82页 |
| ·Construction of the Theoretical Model | 第82-84页 |
| ·Working Definitions of the Variables Included in the Model | 第84-95页 |
| ·Cohesion Elements | 第84-94页 |
| ·Coherence Elements | 第94-95页 |
| ·Summary | 第95-96页 |
| Chapter Four Methodology | 第96-111页 |
| ·Introduction | 第96页 |
| ·Research Questions | 第96-97页 |
| ·Participants | 第97页 |
| ·Research Setting | 第97-100页 |
| ·Timed Essay Production Situation | 第98-99页 |
| ·Holistic Rating of Students' Writings | 第99-100页 |
| ·Instruments | 第100-101页 |
| ·Cohesion Coding Scheme | 第100页 |
| ·Coherence Rating Scale | 第100-101页 |
| ·Procedures for Data Collection | 第101-103页 |
| ·Procedures for Data Analysis | 第103-109页 |
| ·Rating | 第103-106页 |
| ·Timed Essay Writing in L2 | 第103-104页 |
| ·Rating Writing Quality | 第104-105页 |
| ·Rating Coherence Scale | 第105-106页 |
| ·Coding | 第106-108页 |
| ·Orientation of Coders | 第106-107页 |
| ·Coding Cohesive Devices | 第107-108页 |
| ·Coding to Connect T-unit | 第108页 |
| ·Inter-rater Reliability Analysis | 第108-109页 |
| ·Tallying the Data | 第109页 |
| ·Summary | 第109-111页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第111-182页 |
| ·Introduction | 第111页 |
| ·Preliminary Data Analysis | 第111-115页 |
| ·Basic Information of the Data | 第111-112页 |
| ·Descriptive Statistics of the Variables | 第112-114页 |
| ·Comparing Frequencies | 第114-115页 |
| ·Exploratory Analyses of Relationships between the Variables | 第115-180页 |
| ·Relations between Language Proficiency and Cohesion and Coherence | 第116-168页 |
| ·Relations between Language Proficiency and Cohesion | 第116-155页 |
| ·Relations between Language Proficiency and Coherence | 第155-168页 |
| ·Relations between Writing Quality and Cohesion and Coherence | 第168-180页 |
| ·Relations between Cohesion and Coherence | 第168-171页 |
| ·Relations between Writing Quality and Cohesion | 第171-173页 |
| ·Relations between Writing Quality and Coherence | 第173-180页 |
| ·Summary | 第180-182页 |
| Chapter Six Conclusion | 第182-190页 |
| ·Introduction | 第182页 |
| ·Major Findings | 第182-184页 |
| ·Implications of the Study | 第184-188页 |
| ·Theoretical Implications | 第184-185页 |
| ·Methodological Implications | 第185页 |
| ·Pedagogical Implications | 第185-188页 |
| ·Limitations of the Study | 第188页 |
| ·Suggestions for Future Studies | 第188-190页 |
| References | 第190-229页 |
| Appendices | 第229-238页 |
| Acknowledgements | 第238-240页 |
| Publications | 第240-241页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第241页 |
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