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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--基于初中化学新旧教科书学习难度比较的教学研究--以人教版“我们周围的空气”为例
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基于初中化学新旧教科书学习难度比较的教学研究--以人教版“我们周围的空气”为例
 
     论文目录
 
摘要第6-8页
Abstract第8-10页
第一章 绪论第13-20页
    1.1 问题的提出第13-14页
    1.2 国内外关于教科书难度评估方法的研究现状第14-17页
    1.3 研究目的和意义第17-18页
    1.4 研究内容与方法第18-19页
    1.5 相关概念界定第19-20页
第二章 教科书难度研究的理论基础第20-24页
    2.1 教科书编写理论第20-21页
    2.2 评估工具介绍第21-24页
第三章 “我们周围的空气”文本内容难度比较第24-29页
    3.1 内容广度第24页
    3.2 内容深度第24-26页
    3.3 内容量化程度第26-28页
    3.4 结果第28-29页
第四章 “我们周围的空气”文本组织难度比较第29-35页
    4.1 组织的逻辑性第29-31页
    4.2 组织的引导性第31-33页
    4.3 结果第33-35页
第五章 “我们周围的空气”文本表征难度比较第35-42页
    5.1 文字表征第35-37页
    5.2 图像表征第37-39页
    5.3 图文表征第39-41页
    5.4 结果第41-42页
第六章 结论第42-48页
    6.1 新、旧版教科书“我们周围的空气”整体学习难度特点第42-43页
    6.2 成因分析第43页
    6.3 基于新课标和新版教科书学习难度的教科书编写建议第43-45页
    6.4 基于新课标和新版教科书学习难度的教学策略第45-48页
结语第48-49页
参考文献第49-51页
附录第51-57页
致谢第57页
 
 
论文编号BS3924466，这篇论文共57页
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