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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--完善华宁县科级领导班子分类考核体系研究
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完善华宁县科级领导班子分类考核体系研究
 
     论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-9页
导论第9-18页
 (一) 研究的背景及意义第9-10页
  1、研究的背景第9页
  2、研究的意义第9-10页
 (二) 研究现状第10-13页
  1、关于绩效考核结构的研究第11-12页
  2、关于考核指标体系的研究第12页
  3、科学发展观导向的考核方法的研究第12-13页
 (三) 研究的理论与方法第13-16页
  1、研究的理论第13-16页
  2、研究的方法第16页
 (四) 研究的对象和目的第16-18页
  1、研究的对象第16-17页
  2、研究的目的第17-18页
一、完善华宁县科级领导班子分类考核的意义第18-21页
 (一) 完善分类考核是深入贯彻落实科学发展观的必然要求第18-19页
 (二) 完善分类考核是深化干部人事制度改革的迫切需要第19页
 (三) 完善分类考核是从严管理领导班子和领导干部的重要举措第19-20页
 (四) 完善分类考核是推动华宁争先进位的有力抓手第20-21页
二、华宁县现行科级领导班子分类考核的内容第21-27页
 (一) 考核分类第21-22页
 (二) 考核项目第22页
 (三) 考核内容第22-23页
 (四) 考核主体第23-24页
  1、考核实施主体第23-24页
  2、考核评价主体第24页
 (五) 考核程序第24-25页
  1、任务分解第24页
  2、中期考核第24页
  3、述职述廉第24-25页
  4、民主测评第25页
  5、实绩评价第25页
  6、评定考核等次第25页
  7、考核结果反馈第25页
 (六)权重划分第25-26页
  1、考核项目权重第25-26页
  2、评价主体权重第26页
 (七) 结果运用第26-27页
三、华宁县现行科级领导班子分类考核存在的主要问题及成因分析第27-32页
 (一) 存在的主要问题第27-29页
  1、考核指标的导向性不够第27页
  2、考核方法的科学性不够第27-28页
  3、考核结果的应用性不够第28页
  4、考核人员的适应性不够第28-29页
 (二) 成因分析第29-32页
  1、考核指标笼统繁杂第29页
  2、考核方式简单教条第29-30页
  3、考核结果失真失实第30页
  4、考核队伍参差不齐第30-32页
四、完善华宁县科级领导班子分类考核的建议第32-41页
 (一) 完善分类考核应遵循的基本原则第32-33页
  1、坚持科学发展导向的原则第32页
  2、统一性与差异性相结合原则第32页
  3、突出重点与兼顾全面的原则第32-33页
  4、可操作性和相对稳定的原则第33页
 (二) 完善分类考核指标内容第33-35页
  1、整合考核项目第33页
  2、科学设置综合考核指标第33-35页
  3、合理进行权重划分第35页
 (三) 改进考核的方式方法第35-38页
  1、建立随机考核制度第35-36页
  2、突出重点任务、重点工作的考核第36-37页
  3、强化实绩分析手段的运用第37页
  4、注重定量分析与定性分析有机结合第37-38页
  5、扩大考核工作中的民主第38页
 (四) 强化考核结果的运用第38-39页
  1、完善结果反馈机制第38-39页
  2、运用结果加大奖惩力度第39页
  3、强化组织调整机制第39页
 (五) 加强考核队伍及制度建设第39-41页
  1、重视考核组的组建第39-40页
  2、加强考核人员教育培训第40页
  3、健全考核管理制度第40-41页
参考文献第41-44页
致谢第44页

 
 
论文编号BS2109769,这篇论文共44
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