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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--以绘本图书促进小学生英语阅读能力发展的行动研究
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以绘本图书促进小学生英语阅读能力发展的行动研究
 
     论文目录
 
摘要第1-8页
Abstract第8-10页
第一章 引言第10-12页
 一、研究背景第10-11页
 二、研究目的及意义第11-12页
第二章 文献综述第12-19页
 一、概念的界定第12-13页
  (一) 绘本的概念第12页
  (二) 阅读能力的概念第12-13页
  (三) 行动研究的概念第13页
 二、国内外绘本阅读相关研究第13-17页
  (一) 国内绘本阅读教育的实证研究第13-15页
  (二) 国外绘本阅读的研究综述第15-17页
 三、行动研究在国内外外语教学研究综述第17-19页
第三章 阅读的理论基础及研究方法第19-23页
 一、建构主义学习理论第19-20页
  (一) 建构主义的知识观第19页
  (二) 建构主义的学习观第19页
  (三) 建构主义教学观第19-20页
 二、人本主义学习理论第20-21页
  (一) 学习的实质第20-21页
  (二) 学习的类型第21页
  (三) 以学生为中心的教学第21页
 三、行动研究第21-23页
  (一) 行动研究的特征第21-22页
  (二) 行动研究的模式及意义第22-23页
第四章 绘本阅读的行动研究过程第23-35页
 一、研究设计第23-24页
  (一) 研究目标第23页
  (二) 研究对象第23页
  (三) 研究工具第23页
  (四) 研究方法第23-24页
 二、问卷调查研究第24-26页
 三、行动研究第26-35页
  (一) 第一阶段研究第27-29页
  (二) 第二阶段研究第29-30页
  (三) 第三阶段研究第30-32页
  (四) 第四阶段研究第32-35页
第五章 实验数据分析与评价第35-41页
 一、实验数据的分析第35-37页
  (一) 数据的分析第35-37页
  (二) 行动研究的结果第37页
 二、评价与反馈第37-41页
  (一) 家长的评价第37-38页
  (二) 伴读老师的反馈第38-39页
  (三) 实验总结第39-41页
结论第41-42页
参考文献第42-47页
附录第47-53页
 附录一 学生英语阅读能力与阅读习惯调查问卷第47-49页
 附录二 阅读能力评价参考标准第49-50页
 附录三 绘本阅读档案第50-51页
 附录四 关于小学生的阅读现状对家长和伴读老师的访谈提纲第51-52页
 附录五 英语绘本阅读活动计划表(举例)第52-53页
攻读硕士期间发表的学术论文第53-55页
致谢第55页

 
 
论文编号BS2384002,这篇论文共55
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