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中学物理专家型教师和新手型教师课堂教学设计比较研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-5页 | | Abstract | 第5-7页 | | 第1章 绪论 | 第10-16页 | | 1.1 问题的提出 | 第10-12页 | | 1.1.1 物理课程改革的要求 | 第10页 | | 1.1.2 教师专业化发展的需要 | 第10-11页 | | 1.1.3 现有研究的不足 | 第11-12页 | | 1.2 研究内容 | 第12页 | | 1.3 研究意义 | 第12-13页 | | 1.4 研究思路和方法 | 第13-16页 | | 1.4.1 研究思路 | 第13-14页 | | 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 | | 第2章 文献综述 | 第16-34页 | | 2.1 已有相关研究 | 第16-23页 | | 2.1.1 中学物理课堂教学设计的研究 | 第16-20页 | | 2.1.2 中学专家型教师和新手型教师的研究 | 第20-22页 | | 2.1.3 研究评述 | 第22-23页 | | 2.2 物理教学设计的相关理论 | 第23-30页 | | 2.2.1 教学设计的理论基础 | 第23-25页 | | 2.2.2 教学设计过程模式 | 第25-27页 | | 2.2.3 中学物理教学设计模式 | 第27-30页 | | 2.3 相关概念的界定 | 第30-34页 | | 2.3.1 中学物理专家型教师和新手型教师的界定 | 第30-31页 | | 2.3.2 教学设计与课堂教学设计 | 第31-34页 | | 第3章 研究一 中学物理专家型教师和新手型教师教学设计方案比较研究 | 第34-56页 | | 3.1 教学设计方案研究维度 | 第34-37页 | | 3.2 案例比较分析 | 第37-56页 | | 3.2.1 研究目的 | 第37页 | | 3.2.2 研究对象 | 第37页 | | 3.2.3 研究方法 | 第37-38页 | | 3.2.4 教学设计案例及分析 | 第38-56页 | | 第4章 研究二 中学物理专家型教师和新手型教师课堂教学设计调查研究 | 第56-66页 | | 4.1 研究目的 | 第56页 | | 4.2 研究对象 | 第56页 | | 4.3 研究方法 | 第56-57页 | | 4.3.1 问卷的设计 | 第56-57页 | | 4.3.2 问卷的统计分析方法 | 第57页 | | 4.4 调查结果与分析 | 第57-66页 | | 4.4.1 问卷内容分析 | 第57-58页 | | 4.4.2 调查结果与分析 | 第58-66页 | | 第5章 研究总结 | 第66-70页 | | 5.1 结论 | 第66-67页 | | 5.2 建议 | 第67-69页 | | 5.3 反思 | 第69-70页 | | 参考文献 | 第70-74页 | | 附录 | 第74-86页 | | 附录1 专家型教师《超重与失重》教学设计方案 | 第74-80页 | | 附录2 新手型教师《超重与失重》教学设计方案 | 第80-84页 | | 附录3 中学物理教师课堂教学设计调查问卷 | 第84-86页 | | 致谢 | 第86-88页 | | 攻读硕士学位期间科研成果 | 第88页 |
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论文编号BS3745323，这篇论文共88页
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