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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--论教师成为研究者的可能——一项个案研究
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论教师成为研究者的可能——一项个案研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
英文摘要第4-5页
第一章 绪论第5-7页
 我的经历第5页
 研究的一般背景第5-6页
 研究方法的选择第6页
 资料的收集与处理第6页
 我的合作者的背景知识第6-7页
 几点说明第7页
第二章 教师成为研究者的必然途径——行动研究第7-11页
 行动研究概述第7-8页
 行动研究对教师发展的意义第8-9页
 行动研究在我国的前景第9-10页
 我们的行动研究第10-11页
第三章 一个教师行动研究的个案及分析第11-24页
 研究课题的选择第11-12页
 研究过程第12-24页
  案例1: 对阅读教学的“生问生答”教学方式的尝试第12-18页
  案例2: 天上最亮的一颗星第18-21页
  案例3: 差距产生以后第21-24页
第四章 评价第24-28页
 访Y中校长第24页
 访Y中李老师第24-25页
 我的英语老师第25页
 我的英语课第25-26页
 L的反思第26页
 L的教学研究总结第26-27页
 我的一点评价第27-28页
第五章 教师成为研究者的条件第28-34页
 教师成为研究者的内部条件第28-31页
 教师成为研究者的外部条件第31-34页
参考文献第34-36页
附录第36-41页
后记第41页

 
 
论文编号BS1598028,这篇论文共41
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