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论教师成为研究者的可能——一项个案研究
论文目录
中文摘要
第1-4页
英文摘要
第4-5页
第一章 绪论
第5-7页
我的经历
第5页
研究的一般背景
第5-6页
研究方法的选择
第6页
资料的收集与处理
第6页
我的合作者的背景知识
第6-7页
几点说明
第7页
第二章 教师成为研究者的必然途径——行动研究
第7-11页
行动研究概述
第7-8页
行动研究对教师发展的意义
第8-9页
行动研究在我国的前景
第9-10页
我们的行动研究
第10-11页
第三章 一个教师行动研究的个案及分析
第11-24页
研究课题的选择
第11-12页
研究过程
第12-24页
案例1: 对阅读教学的“生问生答”教学方式的尝试
第12-18页
案例2: 天上最亮的一颗星
第18-21页
案例3: 差距产生以后
第21-24页
第四章 评价
第24-28页
访Y中校长
第24页
访Y中李老师
第24-25页
我的英语老师
第25页
我的英语课
第25-26页
L的反思
第26页
L的教学研究总结
第26-27页
我的一点评价
第27-28页
第五章 教师成为研究者的条件
第28-34页
教师成为研究者的内部条件
第28-31页
教师成为研究者的外部条件
第31-34页
参考文献
第34-36页
附录
第36-41页
后记
第41页
论文编号
BS1598028
,这篇论文共
41
页
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