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文本互涉理论视域下高中古诗词群文阅读研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | ABSTRACT | 第4-5页 | | 一、绪论 | 第9-21页 | | (一)研究缘由 | 第9-10页 | | 1.教育心理学对古诗词教学的启示 | 第9页 | | 2.“群文阅读”理念的启悟 | 第9-10页 | | 3.高中古诗词教学中的文化承继与现实应对 | 第10页 | | (二)研究综述 | 第10-18页 | | 1.文本互涉理论的概念流变 | 第10-12页 | | 2.文本互涉理论的源流研究 | 第12-14页 | | 3.文本互涉理论与高中古诗词群文阅读研究 | 第14-17页 | | 4.已有研究的不足及本文研究的价值 | 第17-18页 | | (三)研究意义 | 第18-20页 | | 1.传承发展优秀传统文化 | 第18页 | | 2.拓宽学生古诗词阅读的广度 | 第18-19页 | | 3.磨砺师生古诗词学习的思维厚度的和高度 | 第19页 | | 4.让古诗词群文阅读更有审美深度 | 第19-20页 | | (四)研究方法与创新之处 | 第20-21页 | | 1.研究方法 | 第20页 | | 2.创新之处 | 第20-21页 | | 二、重要概念内涵界定 | 第21-24页 | | (一)文本互涉 | 第21页 | | (二)群文阅读 | 第21-22页 | | (三)体性 | 第22-23页 | | (四)类性 | 第23页 | | (五)篇性 | 第23-24页 | | 三、文本互涉理论在高中古诗词群文阅读中的可行性 | 第24-29页 | | (一)课程层面 | 第24-25页 | | 1.课程标准的要求 | 第24页 | | 2.课程资源的丰富性 | 第24-25页 | | (二)教材层面 | 第25-26页 | | 1.编排体例丰富,主题式和任务群式的交叉组元 | 第25页 | | 2.“古诗词诵读”版块为理论运用提供了现成的互涉资源 | 第25-26页 | | (三)教师层面 | 第26-27页 | | 1.对教材的整合、驾驭能力 | 第26-27页 | | 2.大视野、跨学科的专业素养要求 | 第27页 | | (四)学生层面 | 第27-29页 | | 1.贴合高中生的内在阅读机制 | 第27-28页 | | 2.信息时代,为学生提供了多维互涉的媒介 | 第28-29页 | | 四、高中古诗词群文阅读现状 | 第29-36页 | | (一)高中古诗词群文阅读访谈概况 | 第29-33页 | | 1.访谈目的 | 第29页 | | 2.访谈对象 | 第29页 | | 3.访谈提纲 | 第29页 | | 4. 访谈情况 | 第29-33页 | | (二)文本互涉理论在高中古诗词群文阅读中存在的问题 | 第33-36页 | | 1.无互涉:局限文本 | 第33-34页 | | 2.浅互涉:无视篇性 | 第34页 | | 3.滥互涉:过度解读 | 第34-35页 | | 4.误互涉:脱离文本 | 第35-36页 | | 五、文本互涉理论视域下高中古诗词群文阅读策略 | 第36-48页 | | (一)择定议题:聚焦统摄 | 第36-39页 | | 1.围绕语文核心素养 | 第36-37页 | | 2.了解学情 | 第37-38页 | | 3.基于教学目标 | 第38-39页 | | (二)结构化:精心组文 | 第39-43页 | | 1.遵路识真:指向作者 | 第40-41页 | | 2.触类旁通:着眼题材 | 第41-42页 | | 3.互文类比:关联主题 | 第42-43页 | | 4.还原比较:联结艺术形式 | 第43页 | | (三)集体建构:多元共生 | 第43-48页 | | 1.平等交流:师生互尊促发对话 | 第44-45页 | | 2.立体交汇:多元思想的共生共荣 | 第45-46页 | | 3.追求共存:共识与独识的统一 | 第46-48页 | | 六、文本互涉理论化用中须把握的原则 | 第48-59页 | | (一)捍卫体性:紧握形式“缰绳” | 第48-50页 | | 1.形意协同:突出形式 | 第48-49页 | | 2.辩证统一:从形式知识到形式智慧 | 第49-50页 | | (二)明晰类性:追求文类相谐 | 第50-52页 | | 1.辨识文类:增强“适体”教学意识 | 第50-51页 | | 2.巧涉文类:提升“跨体”教学能力 | 第51-52页 | | (三)开掘篇性:品味个性之美 | 第52-54页 | | 1.着眼于笔墨分布,洞察独特的言语智慧 | 第52-53页 | | 2.关注潜在矛盾,揭秘深邃的极化情感 | 第53-54页 | | (四)关注言语性:从占有走向存在 | 第54-59页 | | 1.方针:实用为表,审美为里 | 第55-56页 | | 2.落实:言语表现,确证自我 | 第56-59页 | | 结语 | 第59-60页 | | 参考文献 | 第60-64页 | | 致谢 | 第64-66页 | | 攻读硕士期间发表的论文 | 第66页 |
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