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初中口语交际教学的实践探索--以云南省巧家县3所农村中学为例 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4-5页 | | 绪论 | 第9-17页 | | 第一节 研究缘由和研究意义 | 第9-10页 | | 一、研究缘由 | 第9-10页 | | 二、研究意义 | 第10页 | | 第二节 研究内容和研究对象 | 第10-11页 | | 一、研究内容 | 第10-11页 | | 二、研究对象 | 第11页 | | 第三节 研究方法和研究思路 | 第11-12页 | | 一、文献研究法 | 第11-12页 | | 二、教学实例研究法 | 第12页 | | 三、问卷调查法 | 第12页 | | 四、访谈法 | 第12页 | | 第四节 国内外研究综述 | 第12-17页 | | 一、初中语文口语交际教学应用的国内研究现状 | 第12-15页 | | 二、国外口语交际研究现状 | 第15-16页 | | 三、核心概念的界定 | 第16-17页 | | 第一章 初中语文口语交际教学实践的理论探讨 | 第17-24页 | | 第一节 理论依据 | 第17-19页 | | 一、建构主义学习理论 | 第17页 | | 二、现代语言学习得理论 | 第17页 | | 三、合作学习理论 | 第17-18页 | | 四、课程理论 | 第18页 | | 五、口语交际的特征 | 第18-19页 | | 第二节 口语交际教学的实践 | 第19-22页 | | 一、重视口语交际教学的现实需求 | 第19-20页 | | 二、构建口语交际教学与实践的有机联系 | 第20页 | | 三、打通口语交际教学与重视听说表达的分离现象 | 第20-21页 | | 四、改变口语交际教学与情景相脱节的现象 | 第21页 | | 五、适应口语交际教学与跨媒介的观念 | 第21-22页 | | 第三节 初中语文口语交际教学的构建 | 第22-24页 | | 一、重视口语交际教学的观念 | 第22页 | | 二、重视口语交际教学模块课程的理念 | 第22页 | | 三、重视构建口语交际教学评价的动态标准 | 第22-24页 | | 第二章 口语交际教学的调查和访谈概况 | 第24-47页 | | 第一节 调查和访谈的实施 | 第24-25页 | | 一、口语交际教学应用调查范围和调查对象 | 第24页 | | 二、口语交际教学应用调查设计和调查内容 | 第24页 | | 三、口语交际教学应用调查方法和实施过程 | 第24-25页 | | 第二节 口语交际教学问卷调查的信度和效度 | 第25-26页 | | 一、口语交际调查的信度 | 第25页 | | 二、口语交际调查的效度 | 第25-26页 | | 第三节 口语交际教学应用学生问卷调查的具体分析和结论 | 第26-37页 | | 一、口语交际认知现状维度 | 第27-28页 | | 二、口语交际自我感知维度 | 第28-29页 | | 三、口语交际活动维度 | 第29-30页 | | 四、口语交际活动评价维度 | 第30-32页 | | 五、口语交际学习效果维度 | 第32-33页 | | 六、学生口语交际实践情况维度 | 第33-35页 | | 七、学生口语交际工具情况维度 | 第35-36页 | | 八、口语交际教学学生问卷调查的结论 | 第36-37页 | | 第四节 口语交际教学应用教师问卷调查的具体分析和结论 | 第37-45页 | | 一、口语交际教学的教材方面系统性 | 第37-38页 | | 二、口语交际教学方面的现状 | 第38-39页 | | 三、口语交际教学的观念意识维度 | 第39-41页 | | 四、口语交际教学交流工具维度 | 第41-42页 | | 五、口语交际教学效果维度 | 第42-43页 | | 六、口语交际教学的实践维度 | 第43-44页 | | 七、口语交际教学的问卷调查结论 | 第44-45页 | | 第五节 口语交际教学访谈概况 | 第45-47页 | | 一、口语交际教学的访谈对象 | 第45页 | | 二、口语交际教学的访谈内容 | 第45页 | | 三、口语交际教学的访谈结论 | 第45-47页 | | 第三章 农村初中学校口语交际教学的实践探索 | 第47-76页 | | 第一节 口语交际教学案例 | 第47-71页 | | 一、口语交际教学案例一 | 第47-50页 | | 二、关于口语交际教学案例一教学反思(一) | 第50-52页 | | 三、口语交际教学案例二 | 第52-59页 | | 四、关于口语交际教学案例二教学反思(二) | 第59-61页 | | 五、口语交际教学案例三 | 第61-69页 | | 六、口语交际教学案例一教学反思(三) | 第69-71页 | | 第二节 农村初中学校口语交际教学的探索 | 第71-76页 | | 一、以学生角度为出发点 | 第71-73页 | | 二、以教师角度为出发点 | 第73-74页 | | 三、以评价角度为出发点 | 第74-76页 | | 研究总结 | 第76-79页 | | 参考文献 | 第79-81页 | | 附录 | 第81-91页 | | 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第91-92页 | | 致谢 | 第92页 |
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论文编号BS4315180，这篇论文共92页
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