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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学语文教学中德育渗透的实践策略研究 ——基于K市五所小学的调查
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小学语文教学中德育渗透的实践策略研究 ——基于K市五所小学的调查
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
引言第12-27页
    一、选题背景和意义第12-14页
        (一)选题背景第12页
        (二)研究意义第12-14页
    二、文献综述第14-21页
        (一)国外研究现状第14-17页
        (二)国内研究现状第17-20页
        (三)研究评析第20-21页
    三、核心概念界定第21-22页
        (一)小学语文教学第21页
        (二)德育第21页
        (三)德育渗透第21-22页
    四、理论基础第22-24页
        (一)马克思主义关于人的全面发展学说第22页
        (二)人本主义教育思想第22-23页
        (三)教育性教学思想第23-24页
        (四)柯尔伯格的道德发展阶段理论第24页
    五、研究思路及研究方法第24-27页
        (一)研究思路第24-25页
        (二)研究方法第25-27页
第一章 小学语文教学中德育渗透的必要性与可行性第27-31页
    第一节 小学语文教学中德育渗透的必要性第27-29页
        一、学生身心发展的需要第27-28页
        二、教育发展的需要第28页
        三、社会发展的需要第28-29页
    第二节 小学语文教学中德育渗透的可行性第29-31页
        一、语文学科的特点第29页
        二、语文学科的优势第29-31页
第二章 小学语文教学中德育渗透的原则及内容、途径第31-40页
    第一节 小学语文教学中德育渗透的原则第31-32页
        一、熏陶感染潜移默化的原则第31页
        二、以小见大联系生活的原则第31-32页
        三、巧借材料融德于文的原则第32页
    第二节 小学语文教学中德育渗透的内容第32-38页
        一、民族精神教育第32-34页
        二、理想信念教育第34-35页
        三、道德品质、文明行为教育第35-37页
        四、遵纪守法教育第37-38页
    第三节 小学语文教学中德育渗透的途径第38-40页
        一、深入挖掘教材内容,发挥课文的德育功能第38页
        二、引导课外阅读,培养学生高尚情操第38-39页
        三、把握作文写作,激发学生思想情感第39-40页
第三章 小学语文教学中德育渗透现状调查第40-53页
    第一节 五所小学语文教学中德育渗透的调查第40-41页
        一、研究对象第40-41页
        二、调查目的第41页
        三、实施过程第41页
        四、信效度分析第41页
    第二节 五所小学语文教学中德育渗透的结果分析第41-50页
        一、学生问卷的内容及结果分析第41-44页
            (一)语文教学中德育渗透的总体状况第41-43页
            (二)学生对语文教学中德育渗透的态度第43页
            (三)小学语文课堂教学中德育渗透内容的效果第43-44页
        二、教师问卷的内容及结果分析第44-47页
            (一)教师在小学语文课堂教学中德育渗透总体状况第45-46页
            (二)教师对语文教学中德育渗透的态度第46-47页
            (三)德育内容与实际生活的联系的状况第47页
        三、小学语文课堂教学中德育渗透取得的成绩及存在的问题第47-50页
            (一)小学语文课堂教学中德育渗透取得的成绩第47-48页
            (二)小学语文课堂教学中德育渗透存在的问题第48-50页
    第三节 五所小学语文教学中存在问题的原因分析第50-53页
        一、应试教育观念的影响第50-51页
        二、语文教师德育意识的淡薄第51页
        三、师德素养的养成机制不完善第51-52页
        四、教师对学情的把握不准确第52-53页
第四章 小学语文教学中的德育渗透的策略第53-62页
    第一节 小学语文教师德育渗透能力的要求第53-55页
        一、提升教师的组织管理能力第53页
        二、促进教师教育理念的转变第53-54页
        三、博览群书提升教师的知识储备第54页
        四、提升教师的课堂教学实践能力第54-55页
    第二节 树立正确的课程理念找寻德育与语文教学的契合点第55-56页
        一、根据时代特点丰富德育内容第55页
        二、根据课程特点准确定位德育目标第55页
        三、依据课标精神适时适度进行德育第55-56页
    第三节 立足课堂在教材文本中寻找德育渗透的切入点第56-58页
        一、紧扣文本题眼,开启学生情感共鸣第56-57页
        二、抓住关键词句,激发学生情感体验第57页
        三、分析人物形象,深化学生情感领悟第57-58页
    第四节 聚焦课堂在教学模块中定位德育渗透的关键点第58-60页
        一、拼音拼读教学中渗透德育第58页
        二、识字写字教学中渗透德育第58-59页
        三、阅读教学中渗透德育第59页
        四、习作教学中渗透德育第59-60页
    第五节 把脉课堂在情境创设中探索德育渗透的兴趣点第60-62页
        一、播放音频,听觉上激趣入情第60页
        二、播放视频,视觉上激趣融情第60-61页
        三、演示课件,感官上激趣动情第61-62页
第五章 小学语文课德育渗透教学设计案例——部编版五年级上册《落花生》教学设计第62-67页
    第一节 教学准备第62-63页
        一、教材分析第62页
        二、学情分析第62页
        三、教学目标第62-63页
        四、教学重、难点第63页
        五、教学方法和教学准备第63页
    第二节 教学过程第63-65页
        一、谜语导入,引出课题第63-64页
        二、初读课文,整体感知第64页
        三、细读课文、重点感悟第64页
        四、总结全文,深化主题第64页
        五、总结写法,课外拓展第64-65页
        六、随堂作业第65页
        七、板书设计第65页
    第三节 教学反思第65-67页
        一、本课阅读中的德育渗透第65-66页
        二、本课习作中的德育渗透第66-67页
结论第67-69页
参考文献第69-73页
附录第73-79页
致谢第79-80页
读硕期间发表的论文目录第80-81页

 
 
论文编号BS4689233,这篇论文共81
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