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探究式教学策略在高中数学课堂中的应用研究 |
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论文目录 |
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中文摘要 | 第1-7页 | 英文摘要 | 第7-8页 | 1 问题的提出 | 第8-13页 | ·国内高中数学课堂教学存在的弊端 | 第8页 | ·目前国内数学教学改革的现状 | 第8-12页 | ·数学课堂教学改革的目标 | 第12-13页 | 2 高中数学课堂教学中探究策略的构想 | 第13-36页 | ·探究式学习的特征 | 第13-22页 | ·探究式教学的由来和发展 | 第14-22页 | ·探究式学习的本质特征 | 第22页 | ·探究式数学学习观和教学观 | 第22-23页 | ·探究式数学学习观 | 第22-23页 | ·探究式数学教学观 | 第23页 | ·探究式教学的教学原则 | 第23-25页 | ·主体性原则 | 第23-24页 | ·适度性原则 | 第24页 | ·探究性原则 | 第24页 | ·主导性原则 | 第24-25页 | ·结果性原则 | 第25页 | ·探究式教学策略 | 第25-36页 | ·立足本质,合理定位 | 第25-27页 | ·了解思维,掌握方法 | 第27-28页 | ·创设情境,轻松起步 | 第28-31页 | ·把握时间,突破“瓶颈” | 第31-33页 | ·科学管理,完成任务 | 第33-36页 | 3 实施探究式教学策略的结果与分析 | 第36-43页 | ·实施探究式教学策略的结果 | 第36-37页 | ·实施探究式教学策略的结果分析 | 第37-43页 | ·实施探究式教学策略能提高学生学习数学的兴趣 | 第37-39页 | ·实施探究式教学策略能增强学生自主学习的意识 | 第39-40页 | ·实施探究式教学策略能提高学生的数学能力 | 第40-42页 | ·实施探究式教学能提高学生的数学成绩 | 第42-43页 | 4 本应用研究的不足和进一步研究的展望 | 第43页 | 5 结论和启示 | 第43-45页 | 注释 | 第45-48页 | 参考文献 | 第48-49页 | 附录 1:课例 | 第49-54页 | 附录 2:学习兴趣、态度问卷调查表 | 第54-56页 | 附录 3:主体意识问卷调查表 | 第56-57页 | 附录 4:数学(智力)能力测试题 | 第57-64页 | 致谢 | 第64页 |
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