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沈阳市S小学小班化教学实践的个案研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第7-8页 | | Abstract | 第8页 | | 第一章 引言 | 第9-17页 | | 一、问题的提出 | 第9-11页 | | （一）背景层面的分析 | 第9页 | | （二）理论层面的分析 | 第9-10页 | | （三）实践层面的分析 | 第10-11页 | | 二、研究意义 | 第11-12页 | | （一）理论意义 | 第11页 | | （二）实践意义 | 第11-12页 | | 三、文献综述 | 第12-16页 | | （一） 国外小班化教学的相关研究 | 第12-13页 | | （二）国内小班化教学的发展研究 | 第13-14页 | | （三）小班化教学的几种典型模式 | 第14-16页 | | 四、核心概念界定 | 第16-17页 | | （一）小班 | 第16页 | | （二） 小班化教学 | 第16-17页 | | 第二章 研究设计 | 第17-19页 | | 一、研究对象 | 第17页 | | 二、研究思路 | 第17页 | | 三、研究方法 | 第17-19页 | | （一）文献法 | 第17-18页 | | （二）问卷调查法 | 第18页 | | （三）访谈法 | 第18页 | | （四）案例分析法 | 第18-19页 | | 第三章 S小学小班化教学个案调查 | 第19-51页 | | 一、S小学小班化教学的基本情况 | 第19-21页 | | （一）生源情况 | 第19页 | | （二）师资力量 | 第19页 | | （三）软硬件设施 | 第19-20页 | | （四）S小学的座位编排 | 第20页 | | （五）小班化教学课程编排 | 第20-21页 | | （六）S小学班级规模 | 第21页 | | 二、小班化教学学生问卷分析 | 第21-32页 | | （一）学生心理层面 | 第21-23页 | | （二）学生课堂参与层面 | 第23-25页 | | （三）教师教学层面 | 第25-32页 | | 三、小班化教学教师访谈分析 | 第32-44页 | | （一）对小班化教学的理解 | 第32-34页 | | （二）小班化教学的优势 | 第34-35页 | | （三）个别化教学层面 | 第35-36页 | | （四）学生课堂参与层面 | 第36-38页 | | （五）教师教学层面 | 第38-42页 | | （六）小班化教学的教学模式 | 第42-44页 | | 四、S小学小班化教学案例分析 | 第44-47页 | | （一）小组合作教学片段分析 | 第44-46页 | | （二） 前置作业案例分析 | 第46-47页 | | （三）个性化评语分析 | 第47页 | | 五、S小学小班化教学实践效果分析 | 第47-51页 | | （一）学生对小班化教学的满意度很高，感觉到被关注 | 第47页 | | （二）学生积极融入教学，课堂参与活跃 | 第47-48页 | | （三）教师教学目标更明确，针对性更强 | 第48-49页 | | （四）长、短课时相结合，知识学习更系统 | 第49-51页 | | 第四章 S小学小班化教学存在问题及原因分析 | 第51-54页 | | 一、学校层面的分析 | 第51页 | | （一）师资缺乏、资深教师较少 | 第51页 | | （二）教师培训内容针对性不强 | 第51页 | | 二、教师层面的分析 | 第51-52页 | | （一）一部分教师对小班化教学的理解不够深刻 | 第51-52页 | | （二）一小部分教师在小班化教学中对学生个别化辅导频次较低 | 第52页 | | （三）部分教师对学生没有充足的了解 | 第52页 | | 三、学生层面的分析 | 第52-53页 | | （一）在小班化教学中，一小部分学生很少主动提问 | 第52-53页 | | （二）在小班化教学中，一小部分学生并不能进行积极的表达 | 第53页 | | 四、小班化教学模式层面的分析 | 第53-54页 | | （一）小组合作教学层面 | 第53-54页 | | （二）分层教学层面 | 第54页 | | 第五章 小班化教学的建议 | 第54-59页 | | 一、学校层面的建议 | 第54-55页 | | （一）引进更多的资深教师加入到S小学的小班化教学中来 | 第54-55页 | | （二）加强教师专业培训 | 第55页 | | 二、教师层面的建议 | 第55-56页 | | （一）转变教学观念，进一步提高对小班化教学的认识 | 第55页 | | （二）加强小班化教学中的个别化教学 | 第55-56页 | | （三）在小班化教学中多渠道、多角度加深对学生的了解 | 第56页 | | （四）教师要学会合理分配精力，给予学生参与小班化教学的机会 | 第56页 | | 三、学生层面的建议 | 第56-57页 | | （一）在小班化教学中引导学生多思考、多提问 | 第56页 | | （二）在小班化教学中，培养学生沟通交流能力 | 第56-57页 | | 四、小班化教学模式层面的建议 | 第57-59页 | | （一）小组合作学习方面 | 第57-58页 | | （二） 进一步开展分层教学 | 第58-59页 | | 第六章 反思与展望 | 第59-60页 | | 一、小班化教学反思 | 第59页 | | 二、小班化教学的展望 | 第59-60页 | | 参考文献 | 第60-62页 | | 附录一 | 第62-64页 | | 附录二 | 第64-65页 | | 致谢 | 第65页 |
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论文编号BS2512286，这篇论文共65页
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