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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--县域推进义务教育高位均衡发展对策研究--以江苏省宜兴市为例
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县域推进义务教育高位均衡发展对策研究--以江苏省宜兴市为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第8-15页
    一、论文选题的理由及意义第8-10页
        (一) 研究义务教育均衡问题的背景及意义第8-10页
        (二) 研究宜兴市义务教育高位均衡发展问题的价值第10页
    二、国内外关于该课题的研究现状第10-13页
        (一) 国外关于义务教育均衡问题的研究第10-12页
        (二) 国内关于义务教育均衡发展的文献综述第12-13页
    三、论文的研究思路第13页
    四、论文的研究方法第13页
    五、论文的创新和不足之处第13-15页
第一章 主要概念界定及理论依据第15-23页
    一、主要概念的界定第15-18页
        (一) 义务教育第15-16页
        (二) 高位均衡发展第16-18页
    二、理论依据第18-23页
        (一) 公共产品理论第18-19页
        (二) 教育公平理论第19-20页
        (三) 新公共服务理论第20-23页
第二章 宜兴市推进义务教育高位均衡发展情况调查第23-37页
    一、宜兴市教育基本情况第23-26页
        (一) 师资情况第23-25页
        (二) 校舍情况第25-26页
    二、宜兴市推进义务教育高位均衡发展的措施第26-33页
        (一) 政策制度:切实加强教育工作领导,落实政府责任第26-27页
        (二) 学校办学:加大投入,促进薄弱学校发展第27-30页
        (三) 受教育机会:让每一位学生都能接受优质的义务教育第30-31页
        (四) 内涵式发展:“一校一品”、“一校一特”第31-32页
        (五) 动态管理:促进师资优质均衡第32-33页
    三、宜兴市推进义务教育高位均衡发展中存在的问题第33-37页
        (一) 过分依靠行政手段,不利于特色发展第33-34页
        (二) 缺少有针对性的阶段性任务第34页
        (三) 尚未建立评价义务教育高位均衡发展指标体系第34-37页
第三章 县域推进义务教育高位均衡发展的制约因素第37-43页
    一、历史传统文化、思想观念的影响第37-38页
        (一) 重权思想第37页
        (二) 等级文化第37-38页
    二、客观经济社会发展水平的限制第38-40页
        (一) 我国整体的经济总量、经济水平偏低第38-39页
        (二) 地方层面的资源禀赋具有差异第39页
        (三) 社会阶层的变化第39-40页
    三、政府服务意识薄弱,公共服务不到位第40-41页
        (一) 政府服务意识薄弱第40页
        (二) 政府公共服务不到位第40-41页
    四、教育制度和政策上的非均衡导向第41-43页
        (一) 行政体制的非均衡导向第41页
        (二) 教育政策的倾斜过度与错位第41-43页
第四章 县域推进义务教育高位均衡发展的对策第43-54页
    一、政府定位——义务教育供给中的治理变革第43-46页
        (一) 政府与学校:在适度放权中实现多元均衡发展第43-44页
        (二) 政府与市场:公民权利与消费权利的平衡第44页
        (三) 政府与社会:引导、扶持、激励与合作第44-45页
        (四) 学校内部组织:以民主治理实现高效优质教育第45-46页
        (五) 学校与社区、家长:更多的参与、监督、选择与协作第46页
    二、顶层设计——公共政策的宏观规划与指导体系第46-48页
        (一) 明确义务教育均衡发展的目标第46-47页
        (二) 制定富于操作性的政策措施第47-48页
        (三) 持续性制度创新与卓越的制度执行第48页
        (四) 加大监控力度第48页
    三、动力支持——完善财政和师资体系第48-50页
        (一) 进一步巩固和完善义务教育经费保障机制第48-49页
        (二) 着力改善教师待遇,加强教师队伍建设第49-50页
    四、监督服务——健全教育管理体系第50-54页
        (一) 依法治教,推动教育治理和学校内部管理的法治化第50-52页
        (二) 搭建沟通联动平台,把握教育热点回应的时效度第52页
        (三) 督导评估,为教育改革和改善宏观管理提供可靠的依据第52-53页
        (四) 建立重大行政决策终身责任追究制度和责任倒查机制第53-54页
结论第54-56页
参考文献第56-60页
致谢第60页

 
 
论文编号BS2605238,这篇论文共60
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