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基于核心素养的小学语文微课程开发研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第5-7页 | | ABSTRACT | 第7-8页 | | 导论 | 第9-27页 | | （一）问题缘起 | 第9-11页 | | （二）概念界定 | 第11-13页 | | （三）文献综述 | 第13-23页 | | （四）研究设计 | 第23-27页 | | 一、小学语文核心素养的意蕴诠释 | 第27-37页 | | （一）小学语文核心素养的内涵诠释 | 第27-30页 | | （二）小学语文核心素养的构成要素 | 第30-34页 | | （三）小学语文核心素养的基本特征 | 第34-37页 | | 二、小学语文微课程开发的问题诊断 | 第37-45页 | | （一）小学语文微课程开发的调查设计 | 第37-40页 | | （二）小学语文微课程开发的失范表征 | 第40-42页 | | （三）小学语文微课程开发的归因分析 | 第42-45页 | | 三、基于核心素养的小学语文微课程开发思路 | 第45-53页 | | （一）基于核心素养的小学语文微课程开发可行性 | 第45-46页 | | （二）基于核心素养的小学语文微课程开发主体 | 第46-48页 | | （三）基于核心素养的小学语文微课程开发原则 | 第48-49页 | | （四）基于核心素养的小学语文微课程开发价值取向 | 第49-53页 | | 四、基于核心素养的小学语文微课程开发流程 | 第53-65页 | | （一）基于核心素养的小学语文微课程前期分析阶段 | 第53-55页 | | （二）基于核心素养的小学语文微课程内容设计阶段 | 第55-57页 | | （三）基于核心素养的小学语文微课程具体开发阶段 | 第57-60页 | | （四）基于核心素养的小学语文微课程实施阶段 | 第60-62页 | | （五）基于核心素养的小学语文微课程评价阶段 | 第62-65页 | | 五、基于核心素养的小学语文微课程开发例举 | 第65-77页 | | （一）微课程设计前期分析 | 第65-67页 | | （二）语言能力类微课程设计 | 第67-69页 | | （三）思维训练类微课程设计 | 第69-71页 | | （四）审美艺术类微课程设计 | 第71-74页 | | （五）文化传承类微课程设计 | 第74-77页 | | 六、基于核心素养的小学语文微课程开发建议 | 第77-81页 | | （一）加强小学语文微课程系统化设计与开发 | 第77页 | | （二）促进小学语文核心素养与微课程的联结 | 第77-78页 | | （三）完善小学语文微课程应用环境平台建设 | 第78-79页 | | （四）强化小学语文微课程交互与评价功能 | 第79页 | | （五）注重小学语文微课程开发协作团队组建 | 第79-81页 | | 结论与反思 | 第81-83页 | | 参考文献 | 第83-89页 | | 附录 | 第89-93页 | | 致谢 | 第93-95页 | | 在学期间科研成果 | 第95页 |
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论文编号BS2769588，这篇论文共95页
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