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《思想道德修养与法律基础》教材使用存在的问题及对策研究
 
     论文目录
 
摘要第5-7页
Abstract第7-8页
导论第9-17页
    一、问题的提出第9页
    二、文献综述第9-14页
    三、研究内容与重难点第14-15页
    四、研究思路与方法第15-16页
    五、研究意义第16页
    六、研究的创新之处第16-17页
第一章 《思想道德修养与法律基础》教材建设历程与使用要求第17-31页
    一、《思想道德修养与法律基础》教材的建设历程第17-21页
        (一) 初步探索时期(1949—1978)第17-18页
        (二) 基本成形时期(1978—1986)第18-19页
        (三) 多元发展时期(1986—1998)第19-20页
        (四) 逐渐规范时期(1998—2005)第20页
        (五) 高度统一时期(2005至今)第20-21页
    二、《思想道德修养与法律基础》教材的特点与使用要求第21-31页
        (一) 《思想道德修养与法律基础》教材的特点第21-25页
        (二) 《思想道德修养与法律基础》教材的使用要求第25-31页
第二章 《思想道德修养与法律基础》教材使用存在的问题与原因分析第31-45页
    一、调查设计与实施第31-32页
        (一) 调查目的第31页
        (二) 调查对象第31页
        (三) 调查内容第31页
        (四) 调查方法第31-32页
        (五) 调查实施第32页
    二、《思想道德修养与法律基础》教材使用存在的问题第32-36页
        (一) 教师在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在的问题第32-35页
        (二) 大学生在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在的问题第35-36页
    三、《思想道德修养与法律基础》教材使用存在问题的原因分析第36-45页
        (一) 教师在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在问题的原因分第36-40页
        (二)大学生在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在问题的原因分析第40-45页
第三章 提高《思想道德修养与法律基础》教材使用效果的对策第45-61页
    一、提高教师对教材使用效果的对策第45-54页
        (―) 教师要树立正确的教材使用观念第45-47页
        (二) 教师要提升自身素质以适应教材使用要求第47-52页
        (三) 増强教师研究开发教材的精力与动力第52-54页
    二、提高大学生对教材使用效果的对策第54-61页
        (一) 大学生要正确认识课程、教材与学习第54-56页
        (二) 改善教材缺点议满足大学生使用需求第56-59页
        (三) 加强对大学生使用教材的引导第59-61页
结语第61-63页
参考文献第63-67页
附录第67-73页
致谢第73-75页
攻读硕士期间公开发表及获奖论文第75页

 
 
论文编号BS2678640,这篇论文共75
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