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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学数学课堂教学质量测评指标体系构建研究
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小学数学课堂教学质量测评指标体系构建研究
 
     论文目录
 
摘要第6-8页
Abstract第8-10页
第1章 绪论第11-15页
    1.1 问题提出第11-12页
        1.1.1 国家基础教育课程改革的深化第11页
        1.1.2 基础教育阶段对小学数学课堂教学质量测评的忽略现状第11页
        1.1.3 小学数学课堂教学质量测评指标体系构建的新时代需要第11-12页
    1.2 研究问题第12页
    1.3 研究意义第12-13页
    1.4 论文结构第13-15页
第2章 文献综述第15-33页
    2.1 课堂教学质量的相关研究第15-20页
        2.1.1 课堂教学质量内涵的相关研究第15-16页
        2.1.2 课堂教学质量测评指标的相关研究第16-20页
    2.2 数学课堂教学质量的相关研究第20-30页
        2.2.1 数学课堂教学质量内涵的相关研究第20-22页
        2.2.2 数学课堂教学质量测评指标构成要素相关研究第22-30页
    2.3 核心概念第30-33页
        2.3.1 数学课堂教学第30页
        2.3.2 数学课堂教学质量第30-31页
        2.3.3 测评指标体系第31-33页
第3章 研究设计第33-41页
    3.1 研究目标与内容第33页
        3.1.1 研究目标第33页
        3.1.2 研究内容第33页
    3.2 研究对象与方法第33-35页
        3.2.1 研究对象第33页
        3.2.2 研究方法第33-35页
    3.3 研究的重难点第35页
    3.4 研究思路第35-36页
    3.5 研究的有关理论第36-38页
        3.5.1 教师教学效能感第36-37页
        3.5.2 有效教学第37-38页
    3.6 研究工具第38-39页
        3.6.1 小学数学课堂教学质量测评指标体系专家咨询调查问卷(首轮)第38页
        3.6.2 小学数学课堂教学质量测评指标体系专家咨询调查问卷(第二轮)第38页
        3.6.3 小学数学课堂教学质量测评指标相对重要性判断问卷第38-39页
    3.7 数据收集与处理第39页
        3.7.1 数据收集第39页
        3.7.2 数据处理第39页
    3.8 研究新意第39-41页
第4章 小学数学课堂教学质量测评指标体系构建第41-53页
    4.1 小学数学课堂教学质量的内涵及操作性定义第41-43页
        4.1.1 小学数学课堂教学质量的内涵第41-42页
        4.1.2 小学数学课堂教学质量的操作性定义第42-43页
    4.2 小学数学课堂教学质量测评指标体系探析第43-46页
        4.2.1 小学数学课堂教学质量测评指标的设计原则和依据第43-44页
        4.2.2 小学数学课堂教学质量测评指标初建第44-46页
    4.3 小学数学课堂教学质量测评指标体系的修订与完善第46-53页
        4.3.1 首轮专家咨询结果分析第46-49页
        4.3.2 第二轮专家咨询结果分析第49-51页
        4.3.3 小学数学课堂教学质量测评指标体系的确立第51-53页
第5章 小学数学课堂教学质量测评指标体系权重构建与验证第53-65页
    5.1 构建指标权重的思路与步骤第53-56页
        5.1.1 建立指标层次结构表第54页
        5.1.2 编制指标权重判断矩阵表第54-56页
    5.2 指标权重的确定第56-59页
        5.2.1 个案分析第56-58页
        5.2.2 结果整合第58-59页
    5.3 小学数学课堂教学质量测评指标体系的验证第59-62页
        5.3.1 验证测评指标体系的思路与步骤第59-60页
        5.3.2 测评指标体系的验证结果第60-62页
    5.4 各级指标内涵解释第62-65页
        5.4.1 教学设计指标内涵解释第62-63页
        5.4.2 教学实施指标内涵解释第63-64页
        5.4.3 教学效果指标内涵解释第64-65页
第6章 研究结论与展望第65-69页
    6.1 研究结论与启示第65-67页
        6.1.1 研究结论第65-66页
        6.1.2 研究启示第66-67页
    6.2 研究不足与展望第67-69页
        6.2.1 研究不足第67页
        6.2.2 研究展望第67-69页
参考文献第69-77页
附录第77-87页
后记第87-89页
攻读硕士学位期间的科研成果第89页

 
 
论文编号BS4255540,这篇论文共89
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