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高职院校辅导员胜任力模型研究--以CD职业技术学院为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-10页 | | 第一章 引言 | 第10-16页 | | ·选题背景 | 第10-12页 | | ·产业背景 | 第10-11页 | | ·学院背景 | 第11-12页 | | ·研究目的与意义 | 第12-13页 | | ·研究思路及方法 | 第13-16页 | | ·研究思路 | 第13-14页 | | ·本文的研究方法 | 第14-16页 | | 第二章 胜任力模型研究综述 | 第16-25页 | | ·胜任力概念的界定 | 第16-17页 | | ·胜任力模型及建模方法 | 第17-21页 | | ·胜任力模型的定义 | 第17-19页 | | ·胜任力模型的建模方法 | 第19-21页 | | ·不同领域对胜任力的研究 | 第21-22页 | | ·教育界对胜任力的研究 | 第21页 | | ·医学界对胜任力的研究 | 第21页 | | ·管理界对胜任力的研究 | 第21-22页 | | ·高校辅导员胜任力研究 | 第22-25页 | | 第三章 CD 职业技术学院辅导员队伍建设现状及问题分析 | 第25-34页 | | ·CD 职业技术学院简介 | 第25-26页 | | ·CD 职业技术学院辅导员队伍基本情况介绍 | 第26-32页 | | ·工作年限 | 第27页 | | ·学历结构 | 第27-28页 | | ·年龄结构 | 第28页 | | ·选拔途径 | 第28-29页 | | ·考核情况 | 第29-31页 | | ·培训现状 | 第31-32页 | | ·CD 职业技术学院辅导员队伍建设问题分析 | 第32-33页 | | ·建立辅导员胜任力模型的意识有待增强 | 第32页 | | ·对职业技术学院的辅导员胜任力缺乏界定 | 第32-33页 | | ·对辅导员工作的评价无法匹配高职院校学生特质 | 第33页 | | ·小结 | 第33-34页 | | 第四章 CD 职业技术学院辅导员胜任力模型的构建 | 第34-62页 | | ·确定绩效有效标准 | 第34-43页 | | ·学院战略定位分析 | 第34-35页 | | ·学院学生特质分析 | 第35-37页 | | ·学院学生培养的需求分析 | 第37-38页 | | ·辅导员工作分析 | 第38-43页 | | ·选择校标样本 | 第43-44页 | | ·收集资料 | 第44-52页 | | ·行为事例访谈 | 第45-48页 | | ·问卷调查法 | 第48-50页 | | ·专家小组讨论法 | 第50-52页 | | ·初步建立胜任力模型 | 第52-55页 | | ·定义胜任力四大维度 | 第52页 | | ·定义胜任力测评要项 | 第52-54页 | | ·定义行为标准 | 第54-55页 | | ·模型的检验与修正 | 第55-61页 | | ·问卷设计与调查回收 | 第55-56页 | | ·量表的构建与数据分析 | 第56-61页 | | ·小结 | 第61-62页 | | 第五章 CD 职业技术学院辅导员胜任力模型的应用 | 第62-68页 | | ·基于高职院校辅导员胜任力模型的辅导员招聘选拔 | 第62-63页 | | ·基于高职院校辅导员胜任力模型的辅导员绩效及薪酬管理 | 第63-65页 | | ·基于高职院校辅导员胜任力模型的辅导员培训 | 第65-67页 | | ·小结 | 第67-68页 | | 第六章 结论 | 第68-70页 | | ·研究总结 | 第68-69页 | | ·研究不足 | 第69-70页 | | 致谢 | 第70-71页 | | 参考文献 | 第71-73页 | | 附录一 | 第73-75页 | | 附录二 | 第75-76页 |
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论文编号BS127441，这篇论文共76页
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