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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于知行合一德育观的高校德育教育问题及对策研究
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基于知行合一德育观的高校德育教育问题及对策研究
 
     论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-12页
1 绪论第12-17页
   ·研究目的和意义第12页
     ·研究目的第12页
     ·研究意义第12页
   ·国内外研究动态和水平第12-14页
   ·研究内容、方法第14-15页
     ·研究内容第14-15页
     ·研究方法第15页
   ·预期结果以及创新点第15-17页
     ·预期结果第15页
     ·创新点第15-17页
2 德育教育基本内涵第17-21页
   ·德育及其本质第17-18页
     ·德育的涵义第17-18页
     ·德育的本质第18页
   ·高校德育教育概念的界定第18-19页
   ·高校德育教育现状第19-21页
     ·高校德育教育目标第19页
     ·高校德育教育内容第19页
     ·当前高校德育教育实施途径及方法第19-21页
3“知行合一”德育观第21-29页
   ·“知”、“行”的内涵第21页
     ·中国古代对于“知”的理解第21页
     ·中国古代对于“行”的理解第21页
   ·“知”与“行”的辩证关系第21-26页
     ·中国古代对于“知”、“行”关系的论证第22-24页
     ·中国近现代对于“知”、“行”关系的论证第24-26页
   ·“知行合一”德育观及其本质第26-29页
     ·现代“知行合一”德育观第26-28页
     ·现代“知行合一”德育观的本质第28-29页
4 高校德育教育存在的问题及成因分析第29-34页
   ·当前高校德育教育面临的问题第29-31页
     ·高校德育教育理念重认知轻践行第29页
     ·高校德育教育内容重口号轻落实第29-30页
     ·高校德育教育方法重理论灌输,轻道德养成第30页
     ·高校德育教育评价机制重量轻质,缺乏从知到行的综合评价第30-31页
   ·当前高校德育教育存在问题及成因分析第31-34页
     ·高校德育教育陷入知性化第31-32页
     ·高校德育教育生活化第32-33页
     ·道德认知与道德行为的割裂第33-34页
5 知行合一德育观指导下的高校德育教育对策研究第34-49页
   ·转变高校德育教育理念第34-37页
     ·社会转型等因素要求转变德育理念第34-35页
     ·转变高校德育教育理念的重要意义第35页
     ·转变理念的具体对策第35-37页
   ·革新高校德育教育内容第37-41页
     ·强化民族自豪感与荣辱观教育第37-38页
     ·重视道德规范与情感教育相结合第38-39页
     ·加强学生主体意识与协作意识等教育第39-41页
   ·完善高校德育教育方法第41-46页
     ·回归生活,坚持知识灌输与知识渗透、情景体验相结合第42-43页
     ·教师单一灌输与师生“对话”并重第43-45页
     ·课堂理论教学与校社体验并举第45-46页
   ·健全高校德育教育评价机制第46-49页
     ·变“威权”竞争为高雅“求知”第46页
     ·实现学生品德考核生活化第46-47页
     ·增强教师职业道德和德行的全面评估第47-49页
6 结论第49-50页
致谢第50-51页
参考文献第51-53页
攻读学位期间发表的学术论文目录第53-54页

 
 
论文编号BS18741,这篇论文共54
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