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培养中学生数学阅读能力的研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-9页
第一章 绪论第12-22页
    1.1 研究背景第12-15页
    1.2 研究意义第15-16页
    1.3 文献综述第16-20页
    1.4 本文要研究的问题第20-22页
第二章 数学阅读能力的相关界定第22-28页
    2.1 关于阅读第22页
    2.2 关于数学阅读第22页
    2.3 关于数学阅读能力第22-23页
    2.4 数学阅读的特殊性第23-28页
第三章 数学阅读能力现状的调查与分析第28-37页
    3.1 调查设计第28-29页
        3.1.1 调查目的第28页
        3.1.2 调查对象第28页
        3.1.3 调查方法第28-29页
        3.1.4 调查实施第29页
    3.2 调查结果分析第29-37页
        3.2.1 问卷调查结果分析第29-34页
        3.2.2 测试卷结果分析第34-37页
第四章 中学生数学阅读能力的培养第37-89页
    4.1 培养中学生阅读数学教科书的能力第37-65页
        4.1.1 初中数学教科书的特点第37-40页
        4.1.2 数学教科书的阅读策略第40-42页
        4.1.3 数学教科书的阅读方法第42-62页
        4.1.4 培养中学生阅读教科书的能力第62-65页
    4.2 培养中学生阅读数学问题的能力第65-89页
        4.2.1 数学问题的特点第65页
        4.2.2 阅读数学问题的方法第65-67页
        4.2.3 如何阅读数学应用题第67-79页
        4.2.4 如何阅读数学阅读理解题第79-86页
        4.2.5 培养中学生阅读数学问题的能力第86-89页
结束语第89-90页
参考文献第90-93页
附录Ⅰ关于中学生数学阅读现状的调查问卷第93-96页
附录Ⅱ关于中学生数学阅读能力的测试卷第96-99页
致谢第99-100页
攻读学位期间发表论文第100页

 
论文编号BS3380091,这篇论文共100
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