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现代教育技术与高中数学教学整合及其教学模式研究 |
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论文目录 |
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中文摘要 | 第1-5页 | 英文摘要 | 第5-7页 | 1. 问题的提出 | 第7-12页 | 1.1 现代教育技术与数学教学整合的意义 | 第7-10页 | 1.2 构建新型教学模式是数学教学发展的需要 | 第10-11页 | 1.3 现代教育技术与高中数学教学整合及其教学模式研究的现状 | 第11-12页 | 1.4 研究思路 | 第12页 | 2. 现代教育技术与高中数学教学整合的理论基础 | 第12-15页 | 2.1 建构主义的含义 | 第13页 | 2.2 建构主义学习的特征 | 第13-14页 | 2.3 建构主义的数学教学观 | 第14-15页 | 3. 现代教育技术与数学教学整合的策咯 | 第15-23页 | 3.1 把握要素间相互关系,确保“整合”的系统性和整体性 | 第16-17页 | 3.2 把握现代教育技术与数学教学整合的优化标准 | 第17-18页 | 3.3 现代教育技术与数学教学整合的教学策略 | 第18-23页 | 4. 构建新型数学教学模式的策略 | 第23-28页 | 4.1 构建新型数学教学模式的原则 | 第23-25页 | 4.2 构建新型数学教学模式的方法 | 第25-26页 | 4.3 构建新型数学教学模式的基本程序 | 第26-27页 | 4.4 构建新型数学教学模式的策略 | 第27-28页 | 5. 现代教育技术与高中数学教学整合的教学模式 | 第28-36页 | 5.1 “问题解决式”教学模式 | 第28-31页 | 5.2 “情境化”教学模式 | 第31-34页 | 5.3 “探究式”教学模式 | 第34-36页 | 6. 教学课案 | 第36-51页 | 6.1 函数y= Asin(ωx+φ)的图象(第二课时)(问题解决式) | 第36-41页 | 6.2 简单的线性规划(情境式教学) | 第41-46页 | 6.3 欧拉公式的发现(探究式教学) | 第46-51页 | 7. 教学模式的适应性 | 第51-52页 | 7.1 模式的作用 | 第51页 | 7.2 教学模式的适应性 | 第51页 | 7.3 模式的创新 | 第51-52页 | 7.4 构建属于自己的素质教育课堂教学模式 | 第52页 | 8. 结论 | 第52-53页 | 9. 有待于研究的问题 | 第53-54页 | 注释 | 第54-55页 | 参考文献 | 第55-57页 | 后记 | 第57-58页 |
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