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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用
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ESA教学模式在高中英语阅读教学中的应用
 
     论文目录
 
摘要第7-9页
Abstract第9-11页
第一章 引言第12-16页
    1.1 研究背景第12-14页
    1.2 研究目的第14页
    1.3 研究意义第14-15页
    1.4 论文框架第15-16页
第二章 ESA教学模式的文献综述第16-25页
    2.1 ESA教学模式第16-21页
        2.1.1 ESA教学模式的内容第16-17页
        2.1.2 ESA教学模式的三种课型第17-19页
        2.1.3 ESA教学模式与PWP阅读教学模式的比较第19-21页
    2.2 ESA教学模式的国内外研究现状第21-25页
        2.2.1 ESA教学模式国外研究现状第21-23页
        2.2.2 ESA教学模式国内研究现状第23-25页
第三章 理论基础第25-27页
    3.1 图式理论第25-26页
    3.2 建构主义理论第26-27页
第四章 研究设计第27-37页
    4.1 研究目的第27页
    4.2 研究对象第27页
    4.3 研究方法第27-28页
    4.4 研究过程第28-37页
        4.4.1 发现问题第28页
        4.4.2 提出假设第28-29页
        4.4.3 调查研究第29-31页
            4.4.3.1 访谈研究第29-30页
            4.4.3.2 问卷调查研究第30-31页
        4.4.4 制定行动计划第31-32页
        4.4.5 实施计划第32-35页
        4.4.6 数据收集与整理第35-37页
第五章 研究结果与分析第37-44页
    5.1 ESA教学模式使用前后学生英语阅读投入度的对比分析第37-39页
    5.2 ESA教学模式对学生英语阅读理解能力的影响分析第39-41页
    5.3 ESA教学模式应用后学生访谈结果分析第41-43页
    5.4 研究发现第43-44页
第六章 结语第44-48页
    6.1 研究小结第44页
    6.2 教学启示第44-46页
    6.3 研究反思第46-48页
参考文献第48-51页
附录一 当前英语阅读课堂中教学模式使用效果满意度调查问卷第51-52页
附录二 高中英语阅读课上学生阅读投入度调查问卷第52-53页
附录三 ESA教学模式对高中生英语阅读理解能力的影响调查问卷第53-54页
致谢第54页

 
 
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