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小学语文名师备课过程的研究
 
     论文目录
 
摘要第1-7页
Abstract第7-8页
引言第8-13页
 (一) 研究的缘起第8-9页
  1. 适应新课程改革的要求第8页
  2. 教师备课过程中存在的弊端第8-9页
  3. 小学语文名师备课经验的借鉴价值第9页
 (二) 文献综述第9-11页
 (三) 研究意义第11-12页
 (四) 研究思路与方法第12页
 (五) 备课的涵义第12-13页
一、 于永正的备课过程第13-17页
 (一) 钻研教材第13-15页
  1. 理解字词句在课文中的意思第13页
  2. 注重朗读课文第13-14页
  3. 正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图第14页
  4. 理清文章的思路第14页
  5. 认真思考课后习题的要求并亲自做做第14-15页
 (二) 查阅和搜集资料第15页
 (三) 思考教学方法第15-17页
二、 窦桂梅的备课过程第17-20页
 (一) 抓住课文的“题眼”第17页
 (二) 了解学生的学情第17-18页
 (三) 拓展备课的预设第18页
 (四) 认真备课的态度第18-20页
三、 张化万的备课过程第20-23页
 (一) 系统备课第20页
  1. 明确课文在教材中的地位第20页
  2. 进行语文教学最优化的研究第20页
 (二) 换位备课第20-21页
 (三) 多次备课第21-23页
  1. 反复读书第21页
  2. 反复修改第21-22页
  3. 三维目标相叠第22-23页
四、 小学语文名师备课过程的共性第23-25页
 (一) 善于学习第23页
 (二) 恒于研究第23-24页
  1. 重视研读教材第23-24页
  2. 注重研究学生第24页
 (三) 勤于思考第24-25页
  1. 思考教学设计第24页
  2. 进行反思备课第24-25页
五、 关于小学语文教师备课过程的思考和建议第25-30页
 (一) 树立正确的备课理念第25-26页
 (二) 分析学生的学习情况第26-27页
  1. 了解学生第26页
  2. 关注学生第26-27页
 (三) 创造性地解读教材第27-28页
  1. 进行深式挖掘第27页
  2. 提倡宽度解读第27-28页
 (四) 提高备课反思的能力第28-30页
  1. 课中善于应变,精彩生成第28页
  2. 课后反思教学,总结经验第28-30页
结束语第30-31页
注释第31-32页
参考文献第32-34页
攻读学位期间发表的学术论文目录第34-35页
致谢第35页

 
 
论文编号BS1901296,这篇论文共35
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