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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中生物分层导学案的设计与实践研究
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高中生物分层导学案的设计与实践研究
 
     论文目录
 
中文摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 引言第8-12页
    1.1 问题的提出第8-9页
    1.2 国内外研究现状第9-10页
        1.2.1 国内研究现状第9-10页
        1.2.2 国外研究现状第10页
    1.3 现有研究的不足第10-11页
    1.4 研究意义第11页
        1.4.1 理论意义第11页
        1.4.2 现实意义第11页
    1.5 研究内容和方法第11-12页
        1.5.1 研究内容第11页
        1.5.2 研究方法第11-12页
第二章 核心概念的界定及相关理论基础第12-16页
    2.1 核心概念的界定第12-13页
        2.1.1 教案概念第12页
        2.1.2 学案概念第12页
        2.1.3 导学案概念第12-13页
        2.1.4 分层概念第13页
        2.1.5 分层导学案概念第13页
    2.2 研究理论基础第13-16页
        2.2.1 掌握学习理论第13-14页
        2.2.2 建构主义学习理论第14页
        2.2.3 最近发展区理论第14-15页
        2.2.4 教学过程最优化理论第15-16页
第三章 分层导学案的编制第16-24页
    3.1 分层导学案的编制路径第16-19页
        3.1.1 研读课程标准第16-17页
        3.1.2 分析教材第17页
        3.1.3 调查学情第17-19页
        3.1.4 确定学习目标第19页
        3.1.5 编制学案第19页
    3.2 分层导学案的组成及编写要求第19-24页
        3.2.1 目标定向第20页
        3.2.2 自主学习第20-22页
        3.2.3 课前自测第22页
        3.2.4 同伴互助第22页
        3.2.5 班级展示第22页
        3.2.6 教师解疑第22页
        3.2.7 课堂小结第22-23页
        3.2.8 课后反思第23页
        3.2.9 练习检测第23-24页
第四章 分层导学案案例设计与解读第24-32页
    4.1 新授课分层导学案例设计与解读第24-27页
        4.1.1 新授课分层导学案例设计第24页
        4.1.2 新授课分层导学案例解读第24-27页
    4.2 复习课分层导学案设计与解读第27-29页
        4.2.1 复习课分层导学案设计第27-28页
        4.2.2 复习课分层导学案学案解读第28-29页
    4.3 实验课分层导学案设计与解读第29-32页
        4.3.1 实验课分层导学案设计第29-30页
        4.3.2 实验课分层导学案解读第30-32页
第五章 分层导学案的实验研究第32-50页
    5.1 实验实施背景第32页
    5.2 实验研究方法第32-33页
    5.3 实验对象的确定第33-34页
    5.4 实验变量分析第34页
    5.5 实验过程第34-41页
        5.5.1 实验前的准备工作第34-36页
        5.5.2 课堂教学环节概述第36-38页
        5.5.3 分层导学案课堂评价第38-40页
        5.5.4 分层导学的课堂管理第40-41页
    5.6 实验验收阶段第41页
    5.7 实验结果与统计分析第41-50页
        5.7.1 学生学业成绩统计分析第41-43页
        5.7.2 问卷调查结果统计分析第43-50页
第六章 结论与建议第50-51页
    6.1 结论第50页
    6.2 建议第50-51页
第七章 创新不足和展望第51-52页
    7.1 研究创新第51页
    7.2 研究不足第51页
    7.3 研究展望第51-52页
参考文献第52-54页
附录第54-78页
攻读硕士学位期间发表的论文目录第78-79页
致谢第79-80页

 
 
论文编号BS2857796,这篇论文共80
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