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高中英语教学有效阅读策略研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 绪论第7-13页
 第一节 问题的提出第7页
 第二节 本文主要概念界定第7-9页
  一、阅读策略第7-8页
  二、有效阅读策略第8页
  三、阅读策略训练第8-9页
 第三节 研究的意义第9-13页
  一、阅读策略研究有助于学生更好发展第9-10页
  二、阅读策略研究有利于《高中英语课程标准》有效实施第10-11页
  三、阅读策略研究是信息时代的需要第11-12页
  四、阅读策略研究有助于发展学生自主学习能力第12-13页
第二章 阅读策略的国内外研究概述第13-21页
 第一节 国外研究概述第13-15页
  一、国外关于阅读策略的研究第13-14页
  二、国外关于阅读策略训练的研究第14-15页
 第二节 国内研究概述第15-17页
  一、国内关于阅读策略的研究第15-16页
  二、国内关于阅读策略训练的研究第16-17页
 第三节 阅读策略的有关理论第17-21页
  一、元认知理论(meta-cognition)第17-19页
  二、图式理论(schema theory)第19-21页
第三章 高中生英语阅读策略的调查与结果分析第21-31页
 第一节 英语阅读策略的调查第21-23页
 第二节 英语阅读策略调查结果的分析第23-31页
第四章 高中生阅读策略训练的比较研究第31-46页
 第一节 本比较实验的有关介绍第31-33页
  一、本实验拟解决的关键问题第31页
  二、实验对象第31页
  三、实验时间第31页
  四、实验材料第31-32页
  五、实验方式第32页
  六、实验过程第32-33页
 第二节 阅读学习策略的训练过程第33-40页
  一、介绍英语阅读策略第33-35页
  二、各项具体策略的训练第35-40页
 第三节 阅读策略训练的个案研究第40-43页
 第四节 阅读策略训练中要注意的几个问题第43-46页
第五节 高中生阅读学习策略训练结果的分析与讨论第46-55页
 第一节 实验结果的分析第46-51页
 第二节 对实验的进一步探讨第51-55页
 第六章 高中生英语教学阅读策略调研及训练的思考第55-57页
 一、策略训练有待推广第55页
 二、建立合理的阅读评价体系第55-57页
参考文献第57-59页
附录第59-64页
致谢第64页

 
 
论文编号BS688498,这篇论文共64
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