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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--教师自主支持行为的课堂观察研究
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教师自主支持行为的课堂观察研究
 
     论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
引言第10-12页
1. 文献综述第12-23页
   ·动机内化的研究理论第12-16页
     ·早期动机理论第12-13页
     ·自我决定理论(Self-dertermination theory)第13-14页
     ·动机过程序列模型第14-16页
   ·教师自主支持行为的界定与分类第16-18页
     ·教师自主支持行为的界定第16页
     ·教师自主支持行为的分类第16-18页
   ·教师自主支持行为的测量第18-19页
     ·教师自主支持行为的自评量表第18页
     ·学生感知的教师自主支持行为量表第18-19页
     ·教师自主支持行为的观察者评定量表第19页
   ·教师自主支持行为对学生动机内化的影响第19-20页
   ·影响教师自主支持行为的因素第20-21页
     ·教师人格特质对教师自主支持行为的影响第20页
     ·教师个人成就感和情感耗损对教师自主支持行为的影响第20页
     ·教师早期期待对教师自主支持行为的影响第20-21页
     ·教师年龄与资历对教师自主支持行为的影响第21页
     ·教师压力对教师自主支持行为的影响第21页
   ·干预研究第21-23页
2. 教师自主支持行为课堂观察的研究目的第23-24页
3. 教师自主支持行为课堂观察的研究方法第24-26页
   ·样本第24页
   ·材料第24-26页
4. 教师自主支持行为课堂观察研究的结果第26-31页
   ·教师自主支持行为第26-29页
   ·教师自主抑制行为第29-31页
5. 讨论与建议第31-33页
   ·教师自主支持行为的文化差异第31页
   ·对教育实践的启示第31-32页
   ·对未来教师自主支持行为测验编制的建议第32页
   ·局限第32-33页
参考文献第33-37页
附录第37-56页
后记第56页

 
 
论文编号BS218156,这篇论文共56
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