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小学生补课现象调查研究
——以沈阳市沈河区为例 |
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| 摘要 | 第5-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 绪论 | 第10-16页 | | 一、研究背景 | 第10-11页 | | 二、研究意义 | 第11页 | | (一)理论意义 | 第11页 | | (二)现实意义 | 第11页 | | 三、国内外研究现状 | 第11-15页 | | (一)国内研究现状 | 第11-13页 | | (二)国外研究现状 | 第13-15页 | | 四、研究思路和方法 | 第15-16页 | | (一)文献法 | 第15页 | | (二)问卷法 | 第15页 | | (三)实地调查法 | 第15页 | | (四)访谈法 | 第15-16页 | | 第一章 沈阳市沈河区小学生补课现象调查 | 第16-22页 | | 一、调查主体 | 第16页 | | 二、调查设计 | 第16-17页 | | 三、调查结果 | 第17-22页 | | 第二章 小学生补课现象普遍存在的成因分析 | 第22-29页 | | 一、小学生补课现象普遍存在的社会原因 | 第22-23页 | | 二、小学生补课现象普遍存在的教育原因 | 第23-25页 | | (一)考试制度不完善 | 第23-24页 | | (二)利益驱使部分学校和老师违规 | 第24-25页 | | 三、小学生补课现象普遍存在的家庭原因 | 第25-29页 | | (一)家长的错误观念 | 第25-27页 | | (二)家长责任心不够强 | 第27-29页 | | 第三章 小学生补课现象普遍存在的影响 | 第29-42页 | | 一、小学生补课现象普遍存在的积极影响 | 第29-35页 | | (一)补课对学生的学习成绩有所帮助 | 第29-31页 | | (二)满足学生 家长及教师的合理需求 | 第31-33页 | | (三)兴趣补课班有利于儿童身心发展 | 第33-35页 | | 二、小学生补课现象普遍存在的消极影响 | 第35-42页 | | (一)加重学生和家长的负担 | 第36-37页 | | (二)不利于学生良好学习习惯的养成 | 第37-39页 | | (三)影响正常课堂教学 违背教学规律 | 第39-40页 | | (四)加重教育资源分布不均 | 第40-42页 | | 第四章 解决小学生补课问题的对策 | 第42-50页 | | 一、建立教育质量评价新体系 调整考试难度 | 第42-43页 | | 二、完善法律规制 规范教育市场创建公益性补课平台 | 第43-45页 | | 三、提升教师的薪资待遇 加强教师队伍师德建设 | 第45-46页 | | 四、接受孩子的个体差异 树立正确的教育观 | 第46-48页 | | 五、学校和社区为儿童提供自主学习和活动的场所 | 第48-50页 | | 结语 | 第50-51页 | | 参考文献 | 第51-53页 | | 附录A 沈阳市沈河区小学生补课现象调查问卷 | 第53-55页 | | 附录B 沈阳市沈河区小学生与教师对补课的看法访谈大纲 | 第55-56页 | | 在学期间研究成果 | 第56-57页 | | 致谢 | 第57页 |
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论文编号BS3237207，这篇论文共57页
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