| Abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-7页 |
| Chapter One Introduction | 第7-13页 |
| ·The Background of Research | 第7-9页 |
| ·Research Questions | 第9-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-25页 |
| ·Student Language Skills | 第14-18页 |
| ·Teacher Classroom Discourse Strategies | 第18-25页 |
| ·Teacher Questioning | 第18-21页 |
| ·Teacher Feedback | 第21-23页 |
| ·Classroom Negotiation | 第23-25页 |
| Chapter Three Theoretical Framework: Sociocultural Theory | 第25-32页 |
| ·Mediation | 第26-28页 |
| ·The Zone of Proximal Development | 第28-29页 |
| ·Scaffolding | 第29-32页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第32-38页 |
| ·Data Collection | 第32-33页 |
| ·Observation Instrument | 第33-38页 |
| Chapter Five Data Analysis and Discussion | 第38-50页 |
| ·Classroom Organization | 第38-41页 |
| ·Student Language Skills | 第41-42页 |
| ·Student Discourse Production | 第42-44页 |
| ·Teacher Questioning | 第44-47页 |
| ·Teacher Feedback | 第47-50页 |
| Chapter Six Conclusion | 第50-55页 |
| ·Major Findings | 第50-52页 |
| ·Implications | 第52-54页 |
| ·Limitations | 第54-55页 |
| References | 第55-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
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