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教育的现代性解读

论文目录

内容摘要	第1-7页
Abstract	第7-11页
导言	第11-13页
一、问题的提出	第11页
二、本文的结构	第11-13页
第一章教育的现代性辨析与求解	第13-33页
一、现代性辨析:何谓"现代性"、"教育的现代性"	第13-24页
(一) 现代性的界说	第15-18页
(二) 教育的现代性的界说	第18-19页
(三) 现代性与传统	第19-20页
(四) 现代性与后现代性	第20-22页
(五) 现代性的当代价值	第22-24页
二、现代性求解:如何研究"教育的现代性"	第24-33页
(一) 思辨或实证	第25-29页
(二) 移植或原生	第29-33页
第二章现代性的浮现——教育现代化的历史考察	第33-50页
一、现代性的缘起	第33-35页
二、教育现代化的实质	第35-38页
(一) 教育现代化自身的维度	第35-37页
(二) 教育社会化的内涵	第37-38页
三、教育社会化	第38-47页
(一) 班级授课制	第39-41页
(二) 科学知识	第41-42页
(三) 义务教育	第42-44页
(四) 教师官员化	第44-47页
四、教育全球化	第47-50页
(一) 全球化与教育全球化	第47-48页
(二) 教育全球化:可能与现实	第48-50页
第三章从"十年寒窗"到"终身教育"——教育价值的现代性演变	第50-66页
一、疑问:现代教育更有价值?	第50-52页
二、现代教育的价值生产	第52-54页
三、现代教育的价值实现	第54-60页
(一) 精英主义的教育靶向	第56-58页
(二) 精英取向的教育生产	第58-60页
四、教育中的剩余时间	第60-62页
五、教育效率与社会发展	第62-63页
六、小结与讨论	第63-66页
(一) 小结	第63页
(二) 讨论	第63-66页
第四章泛教育化——制度化教育的结构扩张	第66-82页
一、"读书"即"上学"——一个教育的现代性隐喻	第66-67页
二、制度化教育的强势垄断	第67-69页
三、制度化教育的扩张	第69-75页
(一) 扩张的原因	第69-71页
(二) 扩张的实质	第71-72页
(三) 扩张的手段	第72页
(四) 扩张的结果	第72-75页
四、制度化教育扩张的合理性讨论	第75-79页
(一) 利	第75-76页
(二) 弊	第76-78页
(三) 利弊权衡	第78-79页
五、一种调整的设想	第79-82页
第五章大同的想象与差异的猎取——教育分层的现代性境遇	第82-100页
一、"教育拜物教"与"读书无用论"	第82-84页
二、大同的想象——公平诉求与脱域机制	第84-91页
(一) 公平的历史发展及其教育诉求	第84-88页
(二) 教育中的"脱域"机制	第88-89页
(三) 教育分层的标准和层次	第89-90页
(四) 教育公平的社会理想	第90-91页
三、差异的猎取——再嵌入的困境与博弈	第91-96页
(一) 再嵌入及其困境	第92-93页
(二) 地位获取过程中的博弈	第93-94页
(三) 教育的不公平预设	第94-96页
四、教育与社会阶层的互构	第96-100页
(一) 教育公平的社会条件	第96-97页
(二) 中国社会转型和教育分层常规化	第97-100页
结语:现代性与人的发展	第100-102页
参考资料	第102-108页
后记	第108页

论文编号BS601257，这篇论文共108页会员购买按0.35元/页下载，共需支付37.8元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付54元。

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