|
|
|
|
寓低年级常识教学于“玩”中
|
|
【中学语文论文题目】寓低年级常识教学于“玩”中【内容提要】小学常识教学本身就注重培养学生的能力。让学生在观察、实验、调查、研究等实践活动中获取和掌握新的知识，进一步培养学生的思维能力和创新能力。本文就低年级学生在“玩”中学习常识知识，在“玩”中去发现、研究、解决新的问题，作一些初步的探讨。
【关键词】更新观念 精心准备 独特设计 学习方法
常识《指导纲要》指出：小学常识课是一门指导学生积极探究周围环境，初步认识世界的一门重要基础学科，担负着科学启蒙教育的任务。注重指导学生在观察、实验、调查的实践活动中获取知识，发展能力，培养思想感情。而低年级是整个常识教育的起步阶段，将对学生产生重要影响。这需要教师根据低年级儿童的特点更新观念，给学生一个“玩”的空间；精心准备，让学生有东西可“玩”；进行独特的设计，激发学生“玩”的兴趣。
一、教师要更新观念，给学生一个“玩”的空间。
在推行素质教育的今天，为体现教师为主导，学生为主体这一教学原则，我们教师要更新观念，给学生特别是低年级学生营造一个玩的空间。从讲台上走下来，变主角为配角，为学生的“学”服务。根据低年级儿童好动、好问、好玩、注意力不易集中的心理特征，教师要不失时机地提供机会让学生玩，让他们在玩中学，学中玩，使学习常识学科的知识、培养能力与伴随而来的学生的愉快情绪交织在一起。如：上《小风车》一课，小风车对于学生来说是一种熟悉的玩具，不少学生都玩过，所以当小风车放在学生面前时，一下子就吸引了学生的注意力。他们唯一的想法就是玩，所以教师应顺应学生的心理需求，先让学生玩小风车，让学生想办法使小风车转起来，比一比谁的风车转得快。学生玩得可高兴了，有的用嘴吹，有的迎风举起，有的还迎风跑起来……。通过玩小风车，学生发现小风车的转动与风有关，转的速度还与风力、风向有关。望着小风车在
|
|
|
|
<<<<<全文未完>>>>> 全文字数约2662字
|
要阅读全文请先注册成VIP会员！详情请阅读会员专区！
VIP会员可以阅读全文， 欢迎加入VIP会员专区！ 加入VIP会员步骤如下：
注册用户名→在线购卡
|
|
|
|
广告服务