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记叙文写作“三步”法
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【关于大学语文的论文】缘情而发,以情动人——记叙文写作“三步”法摘要:本文结合一次作文教学实践,将记叙文的构思化为三个问题,试图突出作文构思中的情感核心,以一种方法引领学生从“叙事完整,说理清楚”的写作低级阶段,迈出走向“以情动人,以理服人”的高级阶段的第一步。 关键词: 记叙文 构思 情感 又是一年高一,又是这个作文题“当中考成绩揭晓以后”,批阅到一半感觉时光倒流了——陌生的名字,熟悉的作文。 要么就一半以上的篇幅描写“揭晓前”,好不容易到了“揭晓后”,三言两语匆匆带过;要么就通篇叙述,语言苍白、不动声色,好像讲述别人的故事;要么就通篇内心独白,充斥着“我真后悔”的字眼,好像缺乏诚意的悔过书——总之:和去年收上来的作文如出一辙。 是他们缺乏真情实感么?不是。我们学校是区里排名第二的高中,学生里很有一批“本来可以考上”最好高中却因为种种原因而失利的人。对他们来说,中考就是刻骨铭心的人生第一次大的挫折,而对于其他学生来说,中考则是人生第一次巨大胜利甚至是一次奇迹,怎会没有真情实感?其实透过他们苍白的语言,我是可以隐隐触摸到他们强烈的情感的。他们不是没情感的体验,只是不知道怎么写出来而已。 面对着这些作文,我觉的应该做点什么,帮助他们用文字抒发自己最真挚的情感,这样才是最有生命力的作文。于是,我设计了一堂作文指导课。一上课我就宣布,这节课的目的是用新方法把“当中考成绩揭晓以后”重新写一遍,而这个新方法只需要回答四个问题。 第一问:写作的目的是什么? 作文课上,我没有评讲批改过的作文,而是直接问出了这个问题。学生一片哗然。可能在他们的求学生涯中从没有语文老师这样问过他们,都陷入思索。然后几个勇敢者发表了
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