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构建 “多味” 的语文课
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【中考语文作文范文】构建 “多味” 的语文课摘 要：随着新课程改革的日益深入，语文课要提高教学的实效性，就要上得有味道，就需要教师运用新理念、新视野去直面新形势，激活教学，教活学生。要使语文课堂多滋多味，就得巧妙运用情感熏陶，使课堂饱含真情味；调动学生感官，引领学生品读语言味；贴近学生生活，使教学融入生活味；灵活运用多种手段，使教学点缀些艺术味；充分尊重学生，使教学注入人情味，从而构建“多味”的语文课堂。
关键词：语文课 真情味 语言味 生活味 艺术味
每当和学生交流，同学们往往会说：“老师，您这堂课真有味，听起来真过瘾。”的确，学生喜欢有味道的课，我们上语文课要上出语文味来。所谓“语文味”，就是指在语文教学中体现出语文学科作为一门既具有工具性又具有人文性的基础学科性质，体现出语文学科的个性所决定了的语文课的个性和执教者、学习者的个性，从而使语文课洋溢着一种语文课独有的迷人氛围和人性魅力，使学生对语文产生强烈的兴趣，进而使师生双方都得到共同发展。随着新课程改革的日益深入，语文课要提高教学的实效性，要使课堂多滋多味，就需要教师运用新理念、新视野去直面新形势，激活教学，教活学生。那么，如何使自己的语文课具有“语文味”呢？结合自身的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手。
一、饱含真情味
古人云：“夫缀文者情动而辞发，观文者批文以入情”。 初中阶段的每一篇课文都是充满真情雅趣、情感充沛真挚的好文章。情感是学生有效阅读的保证和动力，语文课要使学生动情，教师首先要饱含真情、充满激情、投入热情。教师要用整个身心去体验课文的情感，对每一篇课文都“情深似海”，对新课文“一见钟情”，对旧课文“旧情复燃”“一往深情”。教师用自己的情感来引发学生的情感潜势，使学生为之所动，
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