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在小学数学教学中如何实施素质教育

【数学论文】《中共中央关于教育体制改状的决定》中指出:"教育体制改状的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才。"这就要求整个国民教育要把素质教育作为教育改革的正确方向,把提高学生素质水平作为教育改革的目的。小学数学在小学教育中占有重要的地位,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应当具备的文化素养之一。 因此,小学数学教育要立足于通过学生数学素质的提高,促进学生整体素质的提高。
一、小学数学素质教育的内容
小学阶段的素质教育应以促进小学生基本素质的全面发展为主要目标。《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》所规定的小学数学教学目的和要求,就是小学数学学科的素质教育内容。具体是:
(一)思想品德素质教育。它包括对学生进行学习目的教育;爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育;辩证唯物主义的启蒙教育;培养良好的学习习惯和独立思考,克服困难的精神等。
(二)文化科学素质教育。
1.知识素质。使学生理解、掌握数量关系和几何图形的最基础的知识。即获得有关概念、性质、法则、公式、定律、数量关系、解题方法、简易方程、几何图形、珠算。统计、比例等一些初步知识,并经过学生头脑加工使之形成一个系统化网络化的知识结构。
2.技能素质。技能是指按照一定的程序和步骤完成的系列动作。使学生通过对数字、符号、法则的掌握而形成运算技能;对图形的形状、大小、位置的观测而形成识图技能;对概念、性质、定律的理解而形成推理技能;对计算作图工具的掌握使用而形成操作技能等。
3.能力素质。使学生具有进行整数、小数、分数四则计算的能力,初步的逻辑思 维能力和空间观念,运用所学知识解决简单实际问题的能力。技能训练到一定程度就不可能再提高了,而能力的发展是无止境的。这是技能和能 力的根本区别。在数学教学中,要使学生熟练技能,发展能力。
(三)身体心理素质教育。
1,生理素质。指在数学学习活动中,提高学生生理机能的反应、速度、力度、强度,使学生脑、手、口、眼、耳多种器官协调活动,促进身体健康发展。
 
 
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