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在数学课上培养学生学习和发展的主动性的有效策略的研究 

【大学数学论文摘要】在数学课上培养学生学习和发展的主动性的有效策略的研究提要:一、课的引入要新颖,充分调动学生学习的主动性。二、引导学生主动探索,问题的设计要具有探究性。
三、培养学生运用已有的知识解决新问题的能力。
四、充分相信学生,培养学生的自信心。
关键词:数学课 学习和发展 主动性
新的一轮课程教材改革,对我们教师提出了新的更高的要求,要求我们教师在课堂教学中培养学生的自主学习能力,并通过创新、探究实现素质教育。要真正实现这个目标,作为教师首先自身必须具备创新精神和不断进取的精神,能将理念转化为教学行为,即在我们的课堂中真正实现角色转换。在课堂上,教师要适时引导、点拨,最大限度调动学生的积极性。从而真正培养学生学习和发展的主动性,为学生创造一个有利于自主、创新、探究地学习的环境。以下是我在初中数学课堂教学实践中就“数学课上培养学生学习和发展的主动性的有效策略”的几点思考与尝试体会:
一、课的引入要新颖,充分调动学生学习的主动性。
苏霍姆林斯基说过:“没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”在数学学习中怎样减少数学本身的枯燥与乏味,使学生乐学、爱学,也是我一直在思考的问题。
万事开头难,如果一位教师能在上课的前2分钟抓住学生的心,那么一堂课已成功了一半。每堂课开始,学生还不能定心,也许课间的游戏还意犹未尽,也许还沉浸在前一堂课的情景中。这时,我们就要充分利用课的前2分钟,让每一位学生进入数学课的角色,因此,
 
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