|
|
|
|
让学生在“玩”中享受“有营养”的数学
|
|
【初中数学论文集】让学生在“玩”中享受“有营养”的数学【内容摘要】鉴于小学生参与学习活动的规律和认知形成的特点，及小学生自主游戏活动的启示，我认为小学数学教学，有必要让孩子在“玩”中体验数学，感悟数学，让他们在 “玩”中享受“有营养”的数学：在“玩”中培养数感；在“玩”中培养空间观念；在“玩”中培养统计观念；在“玩”中培养应用意识；在“玩”中培养推理能力等，让数学课堂因“好玩”和“有营养”彰显生机和活力！
【关键词】“玩”数学 ；“有营养”的数学
今年4月，我有幸到杭州聆听了特级教师吴正宪的讲座，初闻题目《让孩子在“好吃”中享受“有营养”的数学》，内心有些不解。细品之后，我接受并折服于她所提出的“触动——有营养的东西都不好？坚守——有营养的数学！创造——好吃的数学！兼得——有营养又好吃的数学……”的观点。结合自己平时的课堂教学，我陷入反思：面对枯燥的、抽象的、不带有任何色彩的数学符号，以培养学生计算技能和解决问题能力为重点的小学数学教育，让学生怎么享受“有营养”的数学？为了使学生的行为、情感和认知都能参与到知识的形成过程之中，并能感受到参与的乐趣，我在数学教学实践中逐步确立了“玩”的教学理念，并用一系列“玩”的活动来组织课堂教学，取得了较好的教学效果。
一、为什么要在课堂中“玩”数学？
“玩&rd
|
|
|
|
<<<<<全文未完>>>>> 全文字数约5051字
|
要阅读全文请先注册成VIP会员！详情请阅读会员专区！
VIP会员可以阅读全文， 欢迎加入VIP会员专区！ 加入VIP会员步骤如下：
注册用户名→在线购卡
|
|
|
|
广告服务