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如何在数学教育中充分挖掘德育素材 

【数学建模论文范文】如何在数学教育中充分挖掘德育素材摘要:为实现我国社会主义现代化,培养跨世纪人才,加强和改进未成年人思想道德建设,大力加强德育教育已势在必行,可是枯燥无味的说教收效甚微,那么怎样综合数学教学的特点,对学生进行德育教育呢?初看数学教学只能照本宣科地传授知识,无法浸透德育教育。其实不然,深挖教材,我们可以从很多方面中挖掘出德育教育的素材来。
关键词:德育素材 数学课堂 责任感
新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观,人生观,价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么如何系统得挖掘数学课堂中的德育素材,使之能够成为德育教育中有就机的一部分呢,下面将就个方面来阐述如何在数学教育中充分挖掘德育素材。
一、充分利用教材挖掘德育素材
在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育教育贯穿于对知识的分析中。
1、爱国主义教育。
寓德育于数学教学之中,并非强加给学生的。例如:在学习初中代数中的一元二次方程时。介绍南北朝北魏时期我国数学家张丘建在《算经》中,就对一元二次方程进行了研究。当时在世界上也处于领先地位。又如,在学习初中平面几何中的勾股定理时,介绍我国
 
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