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创设问题情境 培养学生综合能力——初三政治我国资源.环境问题的教学案例
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【政治有效教学论文】初三思想政治第三课中介绍了我国资源和环境的有关知识,课后的“阅读与思考”引用黄河断流的资料,启发学生进行观察、分析、探讨,一方面巩固本课所学知识,另一方面培养综合能力提高思想认识。为了使这一环节起到应有的作用,课前我带领学生通过多种渠道查找资料,寻找造成黄河断流的原因及解决的办法。课堂上,创设问题情境,师生在这种情境中交流、互动,达到培养学生收集处理信息的能力、发散思维能力、联系实际能力的目的。[教学片段]师： 黄河是我们的母亲河,她孕育了中华民族、华夏儿女,黄河已成为我们的民族象征。但是从二十世纪七十年代以来黄河开始出现断流现象,并且逐渐恶化。虽然近几年情况有所好转,但是问题并没有得到解决,危机仍然存在。这一情况引起全社会的高度重视，我们作为社会一员,有义务有责任去关注黄河断流问题。首先我们要找出黄河断流的原因，同学们先讨论一下。学生分组交流、讨论。生： 我认为黄河断流与人口有关系，解放前由于连年水灾、战争频繁、生活条件差,人口较少；解放后,由于对黄河进行了治理以及生活水平的提高,人口数量迅速增长，必然增加对水资源的需求，水当然就不够用了。生：我国目前还处于社会主义初级阶段，还是一个农业大国，在黄河流域，农业是用水大户，同时也是浪费大户，黄河流域水资源有90%以上用于农业发展，但是利用率却很低，使原本就很紧张的水资源变得更加匮乏。师：正如大家所说，人口众多是我国的一大国情，它使原本丰富的资源变得相对短缺。另外，由于我国在工业、农业生产中粗放型的生产管理模式，使得短缺的水资源变得更加紧张。我们的母亲河已承载不了这样的压力，作为她的子孙，我们有责任有义务去爱护她，大家来想一想办法吧！生：既然黄河两岸的人口多，生产和生活都需要用水，我有一个减轻压力的好办法，把两岸的居民迁移出去，这样就可以彻底解决这个问题了。生：我认为这个办法不实际，中国这么多人往哪迁都得用水，解决问题的关键是以科学技术提高利用。我看过余秋雨写的一本书 《千年一叹》，其中有一段是描写香港凤凰卫视“千禧之旅”越野车队途径以色列，他们被以色列人的聪明，智慧和管理能力所折服。以色列是一个干
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