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新课程新教学新思路
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【高二化学教学论文】摘 要：本文就新教材特点和要求，着眼于一个"新"字，对教育理念、课堂教学和教学，评价体系进行探索和更新。希望在推进素质教育、设置学习情境、改变学习方式、促进学生自主学习，以及科学方法教育和教师素质等方面可以给我们的中学化学课程教材改革提供有益的启示。
关键词：素质教育 教育理念 评价体系 “双主体”教学模式
近年来，全面推进素质教育作为全面贯彻党的教育方针，深化教育改革的根本性任务提到了广大教育工作者乃至全社会的面前。通过学习、贯彻第三次“全教会”精神，深入学习、宣传江泽民同志《关于教育问题的谈话》，素质教育思想逐步深入人心，广大教育工作者推进素质教育的自觉性不断增强，在理论和实践上进行了认真探索，教育教学改革不断深化。基础教育课程改革工作的全面启动，教师继续教育工作的全面推进，考试评价制度的改革，减轻中小学生过重的课业负担的工作有了一定的进展，积累了不少有益的经验。 然而，二十一世纪是科学技术高速发展的时间。目前的基础教育的质量，推进素质教育的进展和成效同21世纪经济社会发展的要求相比还存在着明显的差距。进行基础教育的课程改革是提高民族素质，培养创新人才的重要保证。我认为，关注学生的人格形成，培养学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生成为具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识的一代新人，是教师教书育人的首要目标。
新教材最显著的变化是它不再追求学科本身的完备性和知识的覆盖面，而是把学生的发展和引导学生学会学习作为根本理念，即把教材的中心价值转移到学生怎样使用教材上，而且赋予教材中的知识内容以更多的价值观。新教材的改革突出强调了形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验。所以，要使用好新教材，全面提高基础教育的质量，卓有成效地推进素质教育，应该找准着力点。这个着力点是什么?那就是：使用新教材要着眼于一个"新"字，认识新教材，理解新教材，实现以下三个方面的更新。
一、更新教育理念，提高教师人文素养
在新的世纪，更加
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