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地理资料与电视教学
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【地理科技小论文】地理学科中涉及的资料极为广泛，其中包括图表资料、数据资料和空间示意资料。如何在地理电视教材制 作中恰当地运用这些资料，是地理电视教材制作中的首要问题。
一、资料在地理电视教材制作中的地位和作用
资料在地理电视教材制作中占有重要地位，也发挥着不可取代的作用。电视教学不仅扩充了常规课堂教学 中的知识和资料的信息量，增加了地图的种类与数量，而且使教具、模型等各种教学仪器的演示实验更直观、 生动，使收视者对许多较难理解的地理概念，有了空间还原的认识和感知。
地理学科的资料浩如烟海，它固然重要，不可轻视。但首先应服从于教学要点，并在保证教学性、科学性 、示范性的前提下，来充实和强化文字教材的内容，拓展收视者的空间视野，把握并确立资料在电视教学中的 地位。
地理学科是一门实践性、感知性极强的学科，因此地理声像教材的表现力，优于其它学科。地理教学的直 观性，大多靠资料的辅助来解决还原空间的概念，因此资料的多少与优劣，详略与取舍都与文字教材有着极强 的相关性。地理声像教材就是要扬课堂教学时限之所长，补课堂教学空间视野之所短，着重解决难点、重点， 突出针对性。如《世界地理》是一门学时较多、局限性较强的课程，它所涉及的国别、地理事物很多，加之各 种因素的影响，无论是编导还是授课者均不可能依据教学大纲的要求和文字教材的内容去周游世界、实地领略 其自然景观。至于地质、地貌、水文、气象等自然状况，唯有依靠各种图片、影视或文字资料，借助现代化教 学手段，解决教学中的时空障碍。因此资料在地理电视教学中起着必不可少的作用。
二、资料的类型及利用
地理声像教材中的资料，从内容上可分为文字、图表、数据、模型、照片、影视等资料。从形式上可分为 隐性资料，如文字、数据非表象性资料，它属于电视教学中的内涵。另一类是显性资料，即直观、形象性资料 ，它属于电视教学中的外延。
1.文字资料
传统的课堂教学离不开板书，电视教学中离不开字幕，但这里所指的文字资料包括与文字教材大纲的要求 和文字教材内容相吻合的章节标题字
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