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地理教学中的趣味语言
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【小学地理新课改论文】语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力的强弱在很大程度上取决于语言水平的高低。在地理课堂教学中科学准确、精炼通俗的语言固然重要，但如果再适当运用一些趣味语言，那么就可使地理课堂妙趣横生，满堂生辉。
一、谚语
谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，具有一定的哲理。在教学中运用谚语，可帮助学生深刻理解地理知识，如讲大气散射作用时用“雨后青山分外青”；讲锋面时用“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”、“云过山坡湿，雨过山头明。”；讲食物键时用“大鱼吃小鱼，小鱼吃毛虾”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“山中无老虎，猴子称大王”；讲海陆间循环时联系我国实际情况用“一江春水向东流”；讲流水作用时用“滴水穿石”等等。虽然都是日常生活中的口头语，却包含着许多道理。
二、谜语
谜语是我国的国粹，具有广泛的群众基础和悠久的历史。在教学中如能适当应用，则可启发学生思维，拓宽他们的知识面。在导入新课时我运用了这样一些谜语，如：“说它多大有多大，日月星球全容纳，无人知它始和终，也没左右和上下”［宇宙］；“千颗星、万颗星，满天星星数它明，有它给你指方向，夜里航行不用灯“［北极星］；“有个老公公，天亮就出工，一朝一日不见它，不是下雨就刮风”［太阳］；“黑汉性刚强，浑身闪闪亮，火炉放光明，工业好食粮”［煤］。用这些谜语开头，活跃了同学们的思维，然后开始讲新课，效果定会不错。
三、诗词
诗词歌赋，琅琅上口，应用得法，可使学生如临其境、如闻其声，能创造出一种诗情画意般的教学环境。如讲地球的运动时用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”；讲垂直地带性时用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；讲天气与气候时用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；讲侵蚀作用时“一泊浪来一泊去，一重浪来一重生，相搅相淘天歇日，会教山海一时平”；讲风力搬运作用时用“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走”；讲温带大陆性的气候时用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”；讲梅雨天气时用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”；讲生态系统的物质循
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