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开场白:碰撞学生心灵的磁石——例谈音乐教学中“开场白”的妙用
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【中学音乐论文网】俗话说:“良好的开端是成功的一半。”新授课前五分钟,是学生兴致高昂、注意力集中的最佳时期,音乐教师要善于抓住有利时机,精心设计,演好“开场白”,为上好整节课奠定基础。关于音乐课的开场形式,本人常用的一些方式有如下几点: 一、利用多媒体音像画面开场 运用多媒体技术进行音乐教学,已成为当今现代音乐教师的标志。的确,多媒体画面色彩艳丽、形象逼真,能充分调动学生的视听感官,使学生耳目一新,获得准确生动的艺术形象。例如,我在上八年级上册《环球之旅──亚洲之声》这一单元课时,课前精心制作了多媒体课件,上课时我说:“同学们,今天老师将带你们乘坐亚洲之声航班,进行有趣的环球之旅。”这时教室里静了下来,每个同学拭目以待。我立即播放课件,映入同学们眼帘的是在时空间滚动的星球、亚洲地理位置图、富士山、巴黎岛、印尼市场、金刚山,日本人民在美丽芳香的樱花树下,伴随着独特的旋律舞蹈;金刚山下彩绸飞舞,长鼓隆咚,朝鲜人民随《道拉基》音乐翩翩起舞;优美华丽的西塔尔琴又将人们带到了古老的印度……同学们看得入神、听得仔细,不时为精湛的乐器演奏、优美的舞蹈表演而赞叹,一开始已邀游在异国他乡的音乐世界里,为进一步深入学习营造了氛围。 二、以配乐诗朗诵开场 音乐本身具有非语意性、模糊性的特点,在欣赏过程中,有时易造成理解上的困难,而借助姊妹艺术诗歌开场,既是同学们喜爱的形式,又能一语道破主题,为情绪情感推波助澜。例如,我在带领九年级同学欣赏不朽名作《黄河大合唱》时,在大型交响音乐背景下,我用低沉的声音颂道: “朋友,你到过黄河吗?你渡过黄河吗?你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?如果你已经忘掉的话,那么你听吧!” 此时教室里一片寂静,伴随音乐的起伏,有的同学思绪万千、情绪激荡,有的眼里饱含泪水。欣赏结束后,我请同学们谈谈感受,其中一位同学这样说:“我心潮澎湃、热血沸腾,更感受到了黄河的力量,一时我心中的爱国之情油然而生。其中听《保卫黄河》这一章的音乐,好象听到黄河水流奔腾湍急的声音,歌声此起彼伏,一个波澜壮阔的人民
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