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浅谈音乐课中对学生自信心的培养
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【音乐新课程 论文】“有志者,事竞成。”经常怀疑自己的人是很难成功的。相反,所有的创造者、发明家、有成就者,一般都是自信心较强的人。自信在当今的社会中不仅是一个人追求成功所必备的心理素质,也是当代人应该具有的精神气质。因此,培养学生的自信心也是音乐教学不可忽视的内容。那么怎样克服学生不敢在众人注视下表现自己的心理障碍,充分培养学生的自信心呢?在课堂上可从以下几个方面入手。 一、信任学生,培养自信。要充分信任学生,相信每一个学生都有学好的愿望,也相信每一位学生都可以学好。尽管有的学生形象欠佳,嗓音条件也不好,但也许他们心中也有一个小小的梦想,希望可以有一个展示自己的小舞台,这样我就会尽量给他们提供机会,哪怕水平离老师的要求较远。在课堂上,我经常为学生创设小小的舞台,给他们机会,并在他们表演完及时说上“不错”、“很好听”的评语。他们会迸发出你意想不到的热情,而这热情会促使他们更喜欢上音乐课。 八年级有一个女生,在她七年级进校的时候我就注意到了她,因为我发现很少能在课堂上看到她的脸上有笑容,目光总是显得很忧郁。于是,课后我主动和她做朋友,找她谈心,获得她的信任后终于知道了她内心不愿被别人知道的秘密。由于家庭的残缺和贫困让她有一种强烈的自卑感,她封闭自己,害怕别人知道家庭的不完整,害怕别人嘲笑自己。生活中没有欢笑和阳光,当然也不再有歌声,不再有音乐。知道了这个情况,我开始关心她、鼓励她,并且采取合理的方法训练她的发声,让她大声地朗读歌词,培养她的自信。一学期下来。在她的身上发生了令人惊喜的变化。 二、尊重学生,激发自信。我在开学初接新班的时候,都会在第一节课郑重地向学生介绍自己,同时也要学生们向我介绍他们各自的名字和兴趣爱好。我惊喜地发现:每当学生在学校或公共场合向老师问好,每当学生在课堂上举手发言,如果科任老师都能微笑着说出他们的姓名,孩子们的喜悦就会溢于言表。其实在这看似简单的相互问候中,已经缩短了师生间的距离,学生会觉得老师尊重他们,心与心会靠得更近,这必将促进课堂教学中师生间的互动交流,更能促进师生间的相互尊重。 例如:在七年
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