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如何引导体育教师开发和利用身边的体育课程资源
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【体育新课改论文】如何引导体育教师开发和利用身边的体育课程资源摘要：体育课程改革的一个重要方面是充分开发和利用课程资源。课程资源能否得到充分的利用和开发，既影响到学生的体育学习兴趣和积极性，更影响到体育课程目标的实现。为了使体育新课程在我区的体育教学中更深入人心，更能为学生的身体素质提高打下扎实的基础，本文作者在平时的体育教研中，不断进行总结和反思，在浩如烟海的体育课程资源的大海中搜寻一定的规律，为我区的教师能尽快的掌握体育课程资源开发的方法，能够及时把身边与体育教学相关的资源经过加工和处理，不断的充实和丰富体育课堂教学提供一定的参考依据。
关键词：引导 开发和利用 体育课程资源
随着体育新课程实施在我区的逐渐深入，许多问题在实施过程中逐渐凸现出来，体育器材的缺乏，教学内容的枯燥，教学方法的单一将直接影响体育新课程在我区的顺利实施，归其原因，其中有很大一部分责任在于作为体育新课程的实施和操作者—体育教师身上。在下校调研和对教师们进行问卷调查过程中发现，我区的绝大部分教师体育素养较低，特别在保证新课程实施的基本条件之一的课程资源的开发和利用上显得尤为突出。针对此现象，我把平时的教研工作的重点放在加强我区体育教师这方面的意识和能力的培养上。经过一段时间的努力，我区的大部分教师已经逐渐认识到充分利用和开发课程资源不但是体育课程改革的一个重要方面，而且也是影响到学生的体育学习兴趣和积极性及体育课程目标的实现的一个重要因素。并在平时的体育教学中积极进行体育课程资源的开发和利用。取得了较好的教学效果。
按照课程资源的功能特点，体育课程资源划分为素材性资源和条件性资源两类。素材性资源的特点是作用于体育课程，并且能够成为课程的素材或来源。包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观，以及培养目标等方面的因素。条件性体育课程资源的特点则是作用于体育课程却并不是形成课程本身的直接来源，但它在很大程度上决定着体育课程的实施范围和水平。包括直接决定体育课程实施范围和水平的人力、物力和财力，时间、场地、器材、媒介、设施
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