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谈如何在体育教学中发挥老师的示范作用
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【大学体育议论文范文】示范是教学中最常用的一种生动具体的直观教法，它是教师以具体的动作为范例使学生借助视觉器官对动作的形象，结构要领，完成方法和动作各部位的时间与空间的关系等有一个一致的了解，形成初步的动作表象。教师正确的示范动作不仅可使学生建立正确的动作表象，还可提高学生的学习兴趣，对提高教学效果有着不可估量的作用。
那么如何在教学实践中充分发挥示范的作用，提高教学质量呢？我们认为要注意以下几个方面。
一、 教师示范动作的目的要明确
教师的示范是为了让学生看，在教学过程中，要根据教学任务，教学步聚。以及学生的具体情况制定示范的目的，只有目的明确才能达到示范的效果。如在跨越式跳高教学中，示范是让学生看助跑起跳，还是过杆技术，这些在示范前必须要向学生讲清楚，只有这样，学生才能集中注意力，才能充分发挥教师的示范作用，学习的效果才能更好。
二、教师的示范动作要正确熟练优美
教师做出一个漂亮的示范动作能得到学生的赞扬和佩服，可以激发学生的学习热情，给学生掌握技术动作带来良好的效果。正确的示范有助于使学生获得明晰的印象，建立正确的动作概念，错误的示范动作则给学生错误的概念。要想做到示范正确，教师必须对所教的教材内容进行认真的，一丝不苟的学和练。
三、选好示范的位置和示范的面
示范位置的选择是否合理对于学生看清动作表象，建立正确的动作概念是非常重要的。所以教师示范的位置必须利于学生观察，如果教师的示范学生看不清，那么就起不到示范的效果。
在教学实践中如何选择示范的位置和面呢？
示范的位置首先要让学生避开阳光、风等，其次要根据学生的队形，动作的性质来决定，不同的队形要选择不同的示范位置，如学生的队形成横队时，教师的示范应站在队形正面的中央，与两翼成一等腰三角形的顶点上，方形或圆形时教师示范的位置应站在中点上，使全体学生都能清楚观察到教师的示范动作，根据动作的性质不同教师的示范位置也应有所不同，如在体操和田径项目的教学中，学生大都站在练习场地的两侧，教师的位置则站在相学生的中央，武术教学中教
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