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德育工作如何应对社会的负面影响教育理论
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【自然课心得论文】
当今的 教育 正处在 社会 转型期,学校德育的对象是跨世纪的一代青少年,“新新人类”——他们生活在新的 时代 ,拥有属于他们自己的思想意识、思维方式。时代造就了一代新人,青少年学生受社会的 影响 已超乎我们的想象,社会中的负面影响也是有目共睹,我们的德育工作也就面临着新的挑战。 一、 社会“教育”对学校德育工作的影响 世纪之交,我们的国家、社会发生了翻天覆地的变化, 政治 体制的改革、市场 经济 体制的建立和完善,使人们的生活状况有了改善,纷繁复杂的社会现象对人们产生极大的影响,成人的变化,特别是价值趋向的变化,这些都对青少年产生很大的影响,尤其对价值观、人生观、道德观和世界观的影响。“5+2〈5”有人这样看待学校和社会教育,也有人更加悲观这样诠释:“5+2≤0”当然,社会对青少年的负面影响是显而易见的,这就需要我们从业人员认真 分析 和探讨。 1.人们的功利性与学校德育工作相背离 市场经济追求的是实利、实效,它通过市场来实现自己的产值、效率、效果,因此必然使人们强化功利意识,人们很少去追求徒有虚名的"义"。而学校德育工作关系到国家民族的 发展 前途,重在培养学生形成良好的品德和行为习惯,这是素质教育的重要目标。如何协调学校德育工作,克服社会功利倾向,让学生形成良好的价值观、人生观、道德观和世界观,是德育工作者艰巨的任务。 2.社会上重智轻德、升学竞争与学校德育工作之间的不和谐。 重智轻德在社会生活中拥有很大的市场。过去是"只要学好数理化,走遍天下都不怕",今天是学好中考、高考科目就行了,还有的家长要求孩子参加 英语 特长班准备将来“考研”,人们的意识中或多或少都有些看重知识,看重分数的倾向。表现在学生身上,就是对政治不够关心,对参加集体活动、公益劳动不感兴趣。家长只关心子女的考分而漠视思想道德品质,高一级学校录取新生也只看考分而淡化政治思想表现。从 目前 我国深化改革的情况看,社会需要,就业压力,高收人的回报,以及家长的投人与期望等原因,都不可能从根本上改变升学
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