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德育渗透全面育人
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【小学自然优秀论文】为了保证学校德育工作到位,逐步实现德育管理的制度化、规范化、科学化,落实德育工作的各项任务及目标,我校有目的,有计划地将德育渗透到学校工作的各个方面。 一、德育渗透在常规管理之中 小学生的一日生活常规正是培养和提高思想道德素质,进行良好行为规范训练的最普通、最直接、最有效的途径。小学生年龄小,思想纯,可塑性大,每天学校的引导,无疑都对他们的成长起着潜移默化,举足轻重的影响。因而,我们加强常规训练,促进学生全面发展。在常规管理中注重“三导”。 1.校会导向。 每周一次的校会,是学校实施德育的主渠道之一,每周一次的校会可让师生不断明确方向,形成共识,导之行动。 国旗下专题讲话让我们“有机结合,宣传激励,形成系列,注重实效,正面引导。” 2.制度导训。 健全完善德育管理制度,不仅是落实德育到位的需要,也是对学生进行常规训练的需要,是明理导行的保证。 我们以查带训,以查促进,健全完善了“热爱祖国每日升降旗制”,全面发展“班级评优制”和“个人学分制”“一日常规六查制”;“每周活动八查制”;“红领中监督岗制”等等。各项规章制度促进了学生德智体美劳诸方面的和谐发展,形成了德育渗透学校全面育人的管理体系,强化了对学生的训练。 3.竞赛导行。 我们每天公布各班全面发展情况,周周小结,月月发流动红旗,期末评优发奖,总结表彰,形成学校不断地竞赛激励机制。每个同学在竞赛中进步。每个班级在竞赛中奋发向上。 二、德育渗透在各科教学之中 我们从管理入手,要求各科教学德育渗透入格。 一写:各学科必须把德育目标写进教案;二看:课堂教学看德育渗透的措施落实;三导:以育人意识检查指导德育渗透到位。 我们用“两全”指向,为各种教学渗透德育引路。 (一)全面贯彻方针:全面育人意识,渗透思想教育,培养良好习惯,发展学生思维,重视能力训练,关心学生身体,培养意志的品格,支持学生活动,减轻学生负担等。 (二)面向全体学生:厚爱中下生,提
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