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建立和谐的师生关系，铸造浓厚的师生感情
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【预防自然灾害论文】“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”这句标语常会在学校办公室看到。它激励着教师想尽办法去教会那些“教不会的学生”。但也常有一些不和谐的声音：“王××真的很坏，他从不把我们教师放在眼里，教不会。”“张××太调皮了，把我们教师的话当成了耳边风。”为什么学生对教师的反应到达如此境地？难道学生生来就以教师为“敌”吗？静心沉思，不难发现问题的根源所在，要解决问题就要求我们教师和学生要建立一种和谐的师生关系，铸造一段浓厚的师生感情，从而达到以情感人的效果。哪么如何建立这种关系？铸造这段感情？本人谈谈几点看法
一：情从诚挚中来
教师对学生的态度是否诚挚，是与学生能否建立感情的基本因素。所谓诚挚就是要诚心实意对待学生，一丝不苟地对待学生，尽职尽责地对待学生。教师诚心实意主要表现在对学生成长的投入上，在他们面前毫无私心和假意，苦心孤诣地设计和创造教育条件，使学生顺利成长。教师对学生的诚挚也表现在对学生的教育是出自内心的，不是矫揉造作，使学生随时都感到老师在关心自己。诚挚还表现在对学生极端的负责，对他们一丝不苟，严格要求，绝不马虎和放纵，也绝不过分和专横。学生从教师的这些表现中，会产生很深的感情，这不仅能使师生关系和谐，而且会使那些“教不会”的学生在接受教育的过程中更加主动和自然。
二：情从公正中来
学生的表现不相同，其基本素质、举止行为、学习好坏都有差异。有些学生甚至表现较差，问题很多，这就使有些教师有意无意之中对他们表现出不公平，不一视同仁，不给一样的爱。这就能使某些学生与老师的感情疏远，并且由此也许会使老师对他们更为厌烦，可能形成一种恶性循环，最后形成师生之间的交恶。有些学生最后到了不好教育的地步，往往就是这种原因造成的。他们感到老师不公正，有偏心，因此，他们就不会拿出真的情感对待老师。有些学特别敏感，特别留意老师的态度并常常按自己的思路去品味。教师的任何不公正的行为，都会造成他们的心理负担，甚至造成他们的不满情绪。他们认为老师瞧不起他们，不关心他们，于是可能产生两种后果：一是
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